欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:37985336
大小:33.50 KB
页数:3页
时间:2019-05-02
《《连通器》教案3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《连通器》教案教学目的:识与技能:1、常识性了解连通器的原理。2、知道连通器的应用,能举出日常生活中应用连通器的例子。3、知道船闸是连通器的应用之一,知道船只通过船闸的简单过程。过程和方法:1、让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法。2、鼓励学生大胆猜想,培养学生发散思维能力。3、让学生经历从感性到理性思维的飞跃过程,培养学生初步的抽象思维能力。情感态度和价值观:1、使学生体会物理与生活、生产的紧密联系,培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识;2、通过对船闸的学习,使学生进一步体会STS
2、的理念,激发学生学习物理的兴趣。教学重点:连通器原理及运用。教学难点:船闸的工作原理。教学准备:连通器装置、用橡皮管连接的U形管、漏斗、茶壶、船闸的活动挂图。教学过程:一、旧课复习、引入新课1、复习提问(1)简述液体压强的规律。(2)写出计算液体压强的公式。(3)课堂练习:题目:(课前写在小黑板上)如图1所示的容器,甲、乙两管横截面积相等,等于1厘米2,内装水,水面到容器底部的距离为20厘米,问:A、B两处受到的压强各是多大?此题要求学生在下面做,另让两位同学在黑板上做,做后进行评讲。2、引入新课
3、:由以上计算讲述,容器甲、乙两部分底部连通,我们把上端开口,下部连通的容器叫做连通器,(板书课题:第四节连通器、船闸)由此引入新课。二、进行新课1、读图:读课本中图8-14、图8-15,观察它们的共同特点(下部都是连通的),像这三幅图,上都开口,下部连通的容器叫做连通器(教师板书)。2、演示连通器如图2所示,在连通器内装入红水,平放在讲桌上,在水不流动时,几个容器中的水面有什么关系?(学生回答:几个容器中的水面相平)教师可用尺子平放在几个容器的水面处,启发学生回答出上面观察到的现象。用黑板刷把连通
4、器的底坐垫成斜的(即连通器斜放置在讲桌上),又观察几个容器中的水面是否相平(仍用尺子比一比),让学生回答,水面仍然相平。把连通器平拿在手上,将出口最矮的容器口上端的橡皮帽取掉,又观察到什么现象?(水从该容器口喷出,喷的高度跟另外几个容器中的水面几乎相平,同时这些容器中的水面降低。)3、小结实验结果:由以上实验可知:连通器里的水不流动时,各容器中的水面总保持相平(教师板书)。4、演示课本中图8-15,将图中右面的玻璃管上提和下放,观察其现象跟上面得出的结论是否相同?验证上面所得结论,加深学生对连通器
5、这一特点的认识。6、列举例子,说明连通器在生活和生产中的应用。我们知道了连通器的这一特点及其具有这一特点的道理后,了解一些它的应用是很有必要的。除了课本上图8-14和图8-16外,同学们还能举出一些例子吗?请同学们举手发言,列举出自己所见到的连通器的例子。然后请同学们课后多观察,了解一下你家中哪些地方、哪些部件上应用了连通器。7、讲述船闸:(1)首先讲述船闸就是一个巨大的连通器,根据连通器的特点,船只在修筑了大坝的江河中航行,必须修建船闸。(2)然后介绍船闸(参看图8-17)。(3)出示船闸活动挂
6、图,讲述船闸的简单结构和船只从上游经船闸航行到下游的过程(讲述时,请同学看清“闸门”和“阀门”的位置和它们的开闭情况,明确船闸就是一个巨大的连通器)。三、归纳本课内容和课堂练习:1、归纳本课内容讲述:本课要求同学们了解连通器(可复述一遍连通器的特点)。在日常生活中,连通器的应用比较广泛,请同学们课后多观察,进一步了解连通器的应用,船闸就是应用连通器道理,它是利用小道理解决大问题的一个好例子。2、课堂练习:如果船要从下游经过船闸到上游,请同学们说一说它的简单过程,着重讲明“闸门”、“阀门”开、闭顺序
7、。
此文档下载收益归作者所有