5、《伤仲永》导学案

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1、5、《伤仲永》导学案学习目标：1、结合课文注释和工具书读懂课文。2、学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况；学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。3、认识后天教育的重要性。一、课前预习1、文学常识：王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之 一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。 唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾

2、拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家) 2、注音：隶() 扳() 谒() 邑（）矣() 泯()    称() 卒() 焉() 耶()3、熟读课文，结合注解说说课文大意。二、课堂合作探究1、明确词类活用：(1)伤仲永伤：（2）邑人奇之 : 奇：(3)稍稍宾客其父  ：宾客：（4）父利其然也  ： 利：（5）父异焉：异：（6）不能称前时之闻：闻：（7）日扳仲永环谒于邑人：日：2、明确重点词语词义：①世隶耕   隶：  ②未尝识书具  尝：  ③并自为其名  为： ④指物作诗立就  就：    ⑤稍稍宾客其父   稍稍： ⑥或

3、以钱币求之 或：  ⑦环谒于邑人 环谒：  ⑧不能称前时之闻  称：⑨泯然众人矣 泯然： ⑩受之于天  受： ⑾贤于材人远矣 贤： ⑿得为众人而已耶 得：3、指出该词在句中的含义与用法。之：（1）忽啼求之：       （2）借旁近与之：     （3）余闻之也久：      （4）不能称前时之闻：         （5）卒之为众人：于：（1）环谒于邑人：   （2）于舅家见之：   （3）贤于材人远矣：     （4）受于人者不至：其：①即书诗四句，并自为其名：②其诗以养父母、收族为意：③其文理皆有可观者：④稍稍宾客其

4、父：为：（1）其诗以养父母、收族为意：（2）并自为其名：（3）卒之为众人：闻：（1）余闻之也久：（2）不能称前时之闻：然：（1）父利其然也：（2）泯然众人矣：自：（1）并自为其名：（2）还自扬州：4、通假字：日扳仲永环谒于邑人（）其受之天也，贤于材人远矣（）5、古今异义：自是指物作诗立就是：古义：；今义：或以钱币乞之或：古义：；今义：其文理皆有可观者文理：古义：；今义：稍稍宾客其父稍稍：古义：；今义：6、问题探究：1．在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？2．本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意

5、思？表达了作者怎样的思想感情？3．方仲永的变化经历了哪几个阶段?4．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？5．最后一段的议论讲了什么道理？三、课堂检测：1、填空：《伤仲永》的作者是代的王安石，是杰出的家、家，是唐宋八大家之一。2．用原文填空。①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________”。②仲永之所以会发生如此大的变化，

6、是因为“________________________”。这个事例告诉我们________________________。（这一空用自己的话作答）3．《伤仲永》的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。作者“伤”的原因是什么？选择正确的一项[　　　]A.他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。B.“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。C.仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。D.仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。4．下列加点字用法不同的一项是（）A.忽啼求之B.邑人奇之C.不能称前时之

7、闻D.于舅家见之5．下列句中停顿有误的一项是（）A．借旁近／与之，即／书诗四句……B．其诗以养父母、收族／为意C．父/利其然也D．余闻之也／久6．翻译下列句子。（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（3）其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。5、《伤仲永》导学案答案二、1、（1）伤：为动用法，为……感到哀伤。（2）奇：以……为奇，意动用法。（3）宾客：意动用法，把……当作宾客。（4）利：以……为利。（5）异：对……感到诧异。（6）闻：动词用作名词，名

8、声。（7）日：名词作状语，每天。2、①世隶耕   隶：  属于。②未尝识书具  尝： 曾经。 ③并自为其名  为：题上。 ④指物作诗立就  就： 完成。   ⑤稍稍宾客其父   稍稍：渐渐。 ⑥或以钱币求之 或：  有的人。⑦环谒于邑人 环谒：四处拜访。 ⑧不能称前时之闻  称：相当。⑨泯然众人矣 泯然： 完全。⑩受