29、掌声公开课教案

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1、语文备课笔记上课日期：月日～月日总第（）教时到第（）教时课题29　掌声课型讲读教学目标1、会认10个生字，读准多音字，正确书写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3、懂得主动地关心、鼓励别人。重点和难点重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子的变化以及掌声的内在含义。难点：抓住动作、外貌描写体会英子的心里变化。教时数第一教时教具准备小黑板修改栏分课时教学目标第一教时同上教学目标教后随笔分课时教学过程第一课时一、导语渲染，启动情感1、同学们，你们欢迎在座的各位老师听课吗？不说，能用动作来表示吗？这掌声代表着（）。当演

2、员精彩的表演，我们给掌声，这掌声代表着（）。2、示题：29掌声二、整体感知，体验情感1、自由读课文，读准字音，读通课文。2、认读生字。正音检查3、再读课文，边读边想，在这一节课上同学们鼓了几次掌，把相关的句子划出来。三、品味朗读，领悟情感1、示句：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。（1）读句子，多这句话中你体会到什么？指导朗读，读中体会（2）这掌声是在什么情况下响起来的？请大家读一读课文，找出相关句子。2、交流示句：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下她终于一摇一晃地走上了讲台。

3、（1）请你读这句话，想想从这句话中，你读出了英子怎样的心情。指导朗读。（难过、伤心）（2）英子到底是个怎样的孩子呢？再读课文找找相关的句子。3、交流示句：上小学的时候，我们――――――――――――－不愿让别人看到她走路的姿势。（1）从这段文字中你读出了一个怎样的英子？为什么？（文静、害羞、自卑）（2）再示句“英子犹豫了一会儿，――――走上了讲台。”现在你又能读出英子的什么心情？（3）如果你是英子，此刻你最渴望什么？（4）如果英子就是你的同学，看到她一摇一晃地走上讲台，修改栏分课时教学过程你想对她说什么？(5)听到这么热烈的掌声，英子怎么样了？

4、这是怎么的眼泪？4、出示第二次掌声：故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。（1）此时同学们为什么又热烈地鼓掌呢？（2）这次，大家想在掌声中表达些什么呢？(3)英子她得到的仅仅是掌声吗？四、联系实际，升华情感1、爱是一阵阵热烈的掌声，爱还是什么？学生自由说。2、教师总结。五、指导书写，作业布置1、指导书写，说说哪几个字容易写错。2、作业。