辽阔的疆域（第2课时）

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1、教学设计自学提示：1、我国的行政区划分成哪三级？2、我国有多少个省级行政？3、省级行政区的简称、位置。学生自学：师生交流：一、中国的行政区划分成三级【情境创设】同学们，大家都知道自己是营口人，那么谁能详细的说说自己的户口所在地是哪里？例：P—7【展示投影】【讲授】（“中国政区图”。同时学生将书翻到第7页）我国的三级行政区划的划分【承转到省级行政区的学习】【板书】二、34个省级行政单位23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区【展示投影】（1）认形状：教师用投影出示一个轮廓图，让学生在投影和课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，利用区域轮廓，让学生

2、发挥主动的充分自己的想象，作似物形象比喻，把抽象的材料加以形象化，把祖国版图轮廓想象成一只报晓的雄鸡，傲视东方，东北三省是雄鸡的头，新疆、西藏是雄鸡的尾巴，台湾、海南是雄鸡的脚。黑龙江似一只飞翔的天鹅，吉林似人参，辽宁像犀牛头，山西似平行四边形，陕西似一个跪着的兵马俑，湖南、江西像两个侧面情侣的头像……。把各省区的轮廓图形类比为各种便于识记的图形。（我想：利用这种方法进行教学，可以让学生形成心里的地图。）（2）定位置：在投影地图找到该行政区的位置，并显示出不同颜色，显示名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系。举2个例子。（3）找邻居：集体研讨从北部顺时针找起，每

3、找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的典型特征，显示出省份名称。反馈练习：指认中国行政区图授课教师彭巧真课型新授课授课时间课题辽阔的疆域（第2课时）教学目标知识和技能：了解我国的三级行政区划，掌握省级行政区的分布、全称、简称及行政中心。过程与方法：反复读图和掌握地理事物的分布情感目标：激发爱国之情、兴国之志。重点难点重点：我国省级行政单位的名称及分布难点：众多地名在地图上的空间位置的落实。板书设计我国省级行政区一、三级行政区划：省、县、乡二、我国的省级行政区共34个三、认识各省位置教学后记