画家和牧童教案(张家屯)

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1、《画家和牧童》教学设计毛家店小学张家屯分校执教者：郭振清2012年4月26日《画家和牧童》教学设计学习目标：1.会认“戴价购墨抹蔼批评驱翘蝇惭愧拱”等13个生字，重点是“惭愧”，会写“兄呆商抹挤拱决价钱购批评”等12个字，重点是“商抹挤拱批”。2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3.懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。教学重点难点：识字朗读，如何引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎是本课教学的重点与难点。课前准备：自主识字，填写预习卡收集了解关于戴嵩的资料。教学目标：解决目标1、2。　一、读题激趣，导入新课　　1.仔细观察老师板书课题。　　2.朗

2、读课题三遍，你从课题知道了什么？　　3.交流对课题的理解，激发兴趣引入课文学习。　二、自由读文，检查预习　　1.第一遍：借助生字表读准字音，困难处多读几遍。　　2.第二遍：同桌对读（逐段），针对“不添字不漏字不读错字”标准，相互评议纠正。　3.引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听，互相评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。4.同桌互考生字　　5.指名、集体认读生字新词。（屏幕或黑板出示）　　戴嵩　　价钱　　购买　　浓墨涂抹　　和蔼批评　　翘起　　驱赶牛蝇　　惭愧　　拱手6.怎么记住生字？　　三、通读全文，整体感知　　1.默读课文，画出让自己感动的句子，

3、想想故事中谁给你留下了深刻的印象，为什么？　　2.交流读后的感受。　　四、写字练习，练中记字　　1.认读田字格中12个字并组词。　　2.观察田字格中生字的字形，自学生字，说说写这些字你知道了什么和不懂的地方。（如“兄”“呆”都是上下结构，口字旁；“抹”“挤”“拱”“批”都是左右结构、左窄右宽的字,它们都有提手旁，字义与手有关）3.交流识记生字的方法。引导学生用多种方式识记字形。4.重点指导容易写错和不容易写好的字。（提示：“商”的同字框里不是“古”；“抹”右边上横长，下横短；范写“钱”“购”二字）4.学生书写。（注意写字姿势，老师随机指导，组织评议）5.学生展示自己认为写得

4、最满意的字，师生评议，老师随机指导。　　课外作业：　　1.把课文朗读给家人、邻居、小朋友听。2写生字。板书设计：画家和牧童著名会观察虚心说真话                                                 了不起