民间美术教案

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1、课型：美术欣赏课教学目的：1、通过欣赏，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，2、提高学生对民间美术的审美能力，3、培养学生热爱民间美术的情感。教学重难点：重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。难点：如何界定民间美术？（如何区分）教学准备：教师准备：教案、课件（ppt）学生准备：手工制作材料（刻刀、纸、泥巴等），课前预习教学过程：（一）组织教学：检查学生情况。（二）导入新课上课开始请各组根据课前预习，从播放的图片中，集体讨论后选出属于民间美术的作品。（展

2、示图片）大家说的对不对呢，相信学完本课大家就会知道答案，这节课就让我们一起了解一下中国民间美术这一课。（出示课题）（三）讲授新课-5-一、首先我们应该知道如何界定民间美术？请同学们回忆一下，刚刚在这些图片中选民间美术时，你们依据的是什么？学生讨论，教师引导，归纳出界定民间美术的依据，通过说明民间美术的概念和基本含义和特征，引出民间美术中最具代表性的艺术样式。教师归纳：其一，就其创造者来说，它是亿万劳动者创造的群体艺术，不是少数职业艺术家创造的艺术。它是生产者的艺术，不是职业艺术家的艺术；它是业余性的，不是专业性的。其二，就其社会功能来说，它主要是为包括生产生活、

3、衣食住行、人生礼仪、信仰禁忌和艺术生活等自身社会生活需要而创造的，不是为商品生产和社会政治需要而创造的。二、以上就是民间美术的基本特点，讲了这么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类？同学们知道自己家乡有些什么民间美术吗？学生分组讨论，选出代表发言，教师归纳，通过投影图片向学生说明这些不同种类的民间美术样式。年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。1．年画-5-师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家备出，曾有过文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蕴、积淀深厚，年画深受其影响，追溯起来千年历史。明代时，出现了木刻年画，清，雍

4、，乾里，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时。作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画铺纷纷迁至唐伯虎居桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之，随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落，解放后，桃花坞年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。年画作品多次到日、美、意、卢森堡等地展出，被誉为“东方百艺之花”。师：请看，这是《一团和气》，[投影展示图片][生看完后谈自己的感想]师归纳：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统

5、代表作画面呈圆型。中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有似稚童，又似老妪的笑脸，身穿锦团服饰，颈佩长命富贵银锁，手棒《各气吉祥》卷轴，给人喜气洋洋，富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意呈圆型，寓意“团圆”“圆满”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和睦，生活幸福，诸事顺道的良好的愿望。桃花坞年画题材内容相当丰富，除了一些吉祥喜庆之作外，还有小说戏剧类、祈福避灾类、风俗时事类等。除了苏州的桃花坞，还有河南朱仙镇天津的杨柳青年画，素有南桃北柳之称。2．刺绣师：看过了年画，我们一起来看一下各地的刺绣，同学们对于刺绣都有哪些了解呢？[投影展示图片]-5-学生讨论，

6、教师引导归纳出古称针绣，是用绣针引彩线，按设计的花纹在纺织品上刺绣运针，以绣迹构成花纹图案的一种工艺。古代称“黹zhǐ”、“针黹”。因刺绣多为妇女所作，故又名"女红"。刺绣是中国古老的手工技艺之一，代表是苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣，号称“四大名绣”。（江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣，广东的粤绣。）3．风筝师：放风筝是男女老少都喜欢的集运动、娱乐于一体的活动，同学们放过吗？[投影展示图片]风筝为中国人发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成,是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。[生介绍自己看过的风筝。及放风筝

7、的感受]4．玩具[生回忆儿时的玩具][投影展示图片]师：每个人的童年几乎都是由各种玩具随着成长的，民间玩具充满了人们对儿童深沉的爱和美好的祝愿，我国的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。5．编织-5-师：在我国辽阔的土地上各种竹、藤、草、玉米皮遍地都是，劳动人民充分利用其材质，巧妙编织出造型优美的盘、篮、鞋、席等实用美观的工艺品，在我国南方的竹编，劳动人民利用竹材的皮和簧不同泽，竹、幂的宽和窄，编插技法制成不同的竹制品，造型美观，而耐用的整体形态达到静中有色，粗中有细，硬中有柔的艺术效果。[边介绍边看各地编织品的图片]6

8、．剪纸剪纸，又叫刻纸，窗