拉萨的天空_教案4

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1、7．拉萨的天空教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课9个生字，两条绿线中的一个只识不写。理解由生字组成的词语。3.体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。教学重点：朗读课文，背诵课文，体会拉萨天空的美。教学时间：3课时第一课时(总第23课时)教学目标：1．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课生字，理解生字组成的词语。学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。3．初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。课前准备：挂图；生字卡片；录音磁带；有关拉萨的音像资料。教学过程：一、情境导入，揭示课题。1．播放有关拉萨

2、的音像资料。2．拉萨是我国西部一座有名的目光城。今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。板书课题：7、拉萨的天空3．齐读课题。4．揭示课题后，可让学生思考：从课题看，课文会写些什么内容?让学生简单说说。二、初读课文。1．学生轻声读课文，要求：（1）轻声读课文，读准生字的字音，认清字形。（2）轻声读课文，标出小节，划出生字词语，借助工具书尝试理解。（3）把课文读通顺，对难读的或者自己喜欢的句子可以多读几遍。2．检查自读情况（1）指读词语，看谁认得准记得牢。湛蓝映衬纯净雄伟窗帘视线蓝晶晶透亮对照明洁壮丽圣地建筑不忍移开质疑并理解

3、词语。（2）课文共有几小节？指名分节读课文，纠正不足之处。（3）把难读的句子提出来，再读一读。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；与拉萨河畔采地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。一年四季中，不管是深冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。（4）齐读课文，拉萨给你留下了什么印象？三、指导学习生字“妙、纯、线”是左右结构的字左窄右宽；“窗、帘”是上下结构的字，上紧下松；“圣”上下基本相等；“忍”注意上面是个“刃”；“建”是半包围结构的字，注意上面的字下面是两横。四、作业1．抄写生字词语。

4、2．朗读课文。第二课时(总第24课时)教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学重点：通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。教学过程：一、复习听写词语（上堂课学过的词语）二、走进拉萨（精读课文）（一）学习第一自然段1．看录象，你看到了的拉萨是什么样的？2．出示句子：拉萨是有名的日光城。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好象用水洗过的蓝宝石一样。（1）轻声读句子，从这段话中你知道了什么？。（2）指名回答，圈点词语：湛蓝透亮好象用水洗

5、过的蓝用水洗过的蓝宝石一样（3）朗读感悟：学生再朗读句子，注意加点的词，边读边想象。3．看录象，再次体会拉萨天空的湛蓝和透亮。（二）学习第二至第四自然段1．引读：拉萨的天空是那么湛蓝、透亮，在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。出示句子：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。（1）指名读句子，这句话中你体会到了什么？（2）指导朗读：拉萨的天空是那么蓝，仿佛一切事物都被这蓝所浸润、包容，走进拉萨就像是走进了仙境。2．怪不得人们说——（出示句子）“掬一捧蓝天可以洗脸”。（1）自由读句子，你能理解这句话的意思吗？（2）小结：蓝天如水，无怪有人说“掬一捧蓝天可以

6、洗脸”。（3）齐读句子。3．看录象，出示句子：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；与拉萨河畔采地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。（1）指名读句子，从哪些地方你体会到了拉萨天空的蓝？（2）指名回答，圈点词语：映衬纯净对照明洁（3）指导朗读。4．在白云和草地的映衬下天空蓝得通透、无暇，白、绿、蓝的对照，使人不得不赞叹拉萨天空的美。（1）看录象。（2）出示第三自然段（3）指导朗读。注意词语：神往紧紧吸引不忍移开5．回答问题：（1）出示拉萨一年四季的图片，看了这些图片你想说什么？（2）指名回答：布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。（3）因此，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

7、出示布达拉宫的图片，学生欣赏其英姿。再次感受如果缺少了这天空的衬托，布达拉宫一定会失去一把半的美。（4）欣赏图片：蓝天白云下的雪山、湖泊、草地。（5）谁能读好这一自然段？指导朗读。6．齐读第二至第四自然段（三）学习第五自然段1．齐读最后一自然段。2．这里把拉萨比作了什么，把湛蓝的天空比作了什么？3．齐读句子。三、总结全文，欣赏有关拉萨的图片。四、作业1．背诵课文。2．收集有关拉萨的资料，并写上文字介绍。第三课时(总第25课时)教学目标：1．能正