2.20泉水教案

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1、江口中心小学集体备课记录表2011—2012（下）教案正文（共案）个人评议学科语文年级二年级主备人林月玲时间2012.02.20时间2012.02.24教学目标：1．复习8个要求认读的生字词，正确书写要求掌握的生字词。2．培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。试着背诵自己喜欢的段落。3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。重点难点：  识字，朗读课文，能背诵部分课文。体会助人的快乐教学准备：课件、生字卡片、图片。教学流程：第一课时一、复习导入：1、今

2、天我们继续学习《泉水》这篇文章。（板书课题）2、第一节大家读了课文，认识了生字朋友，你们还记得他们的名字吗？出示生字词。•哦  清脆 杜鹃 阳光灿烂•瓦罐 石缝 伴奏 一股泉水•约定 尽情 结果 天然水塔3、听写生字词：清脆 天然水塔 杜鹃 结果 一股泉水 瓦片师生交流听写情况。4、泉水姑娘从哪里来？最后流到哪里？生：泉水姑娘从石缝里来，最后流到大海。（板贴）都去过哪些地方？动手贴一贴，  师：哪位同学能说说泉水流到了哪？（教师根据学生所说板贴：山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷，并齐读

3、这四个词语）  师：（指板书）泉水经过这四个地方都遇到了谁？  生：遇到了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟。  师：你真了不起，这么快就把他们都找出来了。教案正文（共案）个人评议 师：老师这有姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟的图片，谁能到前面来把他们贴到相应的位置上，找到自己的朋友？（学生争先恐后到前面来贴，指名贴）其他的同学看看他们贴得对不对？二、互相交流，品读课文1、 师：想继续了解泉水？自己再读一读课文，注意：读课文时要做到三到：眼到、口到、心到。边读边想，你读懂了什么？泉水有什么特点？（生自由读课文）师

4、：你读懂了什么？生1：我读懂了泉水很多很多。师：你从哪里读懂的？请你给大家读一读句子。生1：泉水说：“来吧来吧，我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”师：（课件出示）来吧，我的水很多。  来吧来吧，我的水很多很多，山上有一座天然水塔。  这儿有两个句子，自己读一读，发现了什么？生2：我发现了第二个句子比第一个句子多了一个“很多”。师：再读一读，两个很多和一个很多给你感觉一样吗？生3：不一样，两个“很多”感觉水更多些。师：再读，还有什么感觉？（生答不出）师：听老师读一读，看看你有什么感觉。生：第二个句

5、子感觉更热情一些。师：这个句子里，你有什么不理解的地方吗？课文里的学习伙伴也向我们提出这个问题。先看看什么是水塔。（简笔画出水塔）水塔是人工建造的，里面储水，这水要不断补充。天然水塔是指——大自然原来就有的，不是人工建造的。天然水塔的水藏在哪呢？生：藏在地下。师：你从哪知道的？生：原来是一股清泉从石缝里冲出来。师：你真会读书，能联系上下文的内容来理解，这是一个重要的学习方法。（看课文插图）山上的泉水源源不断，所以才会“很多很多”。师：这句话里。热情的泉水把水送给了谁？（贴图）山里的姐姐来打水师：现在

6、你们都来当热情的泉水，我是山里的姐姐，你们喊我一声山里的姐姐。生：山里的姐姐。师：哎，泉水。泉水，你们好！生：山里的姐姐，你好！师：泉水泉水，我要打些水回家作饭吃。生：来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。教案正文（共案）个人评议师：泉水泉水，我要打些水回家沏茶喝。生：来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。师：泉水泉水，我要打些水回家洗衣服。生：来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。师：谢谢，谢谢！真是热情的泉水！从你们的笑脸上，从你们的话里，老师感受到你们帮助了山里的

7、姐姐，心里是多么快乐呀！我们一起再读一读第二段吧。2、学习第二、三、四、五自然段　师：泉水流呀、流呀，一路流过许多地方，下面请同学们读一读描写泉水姑娘流过的地方的自然段。想一想这几个自然段分别讲了泉水的什么特点呢？（清甜美）重点理解并进行语言训练：“这面明亮的镜子”还能照出什么？  如果你是果树，会怎么喝泉水呢？喝了这么香甜的泉水，果树们会结出哪些怎样的水果？  泉水的琴声是怎样的？　学生反复朗读并体会。抓住重点句子，反复朗读，分男女生分段读。3、学习第六自然段。　师：泉水姑娘就这样一路做着好事跑下

8、山去。我们一起读一读。　生齐读第六自然段。4、泉水流到哪里去呢？引导学生读课后“我会读”泉水流到哪里去呢？引导学生读课后“我会读”泉水泉水，你到哪里去？我要流进小溪里。溪水溪水，你到哪里去？我要流进江河里。江水河水，你到哪里去？我要流进海洋里。5、整体感悟　师：同学们喜欢不喜欢泉水姑娘？　生：喜欢！　师：我们全班同学一起把课文读一遍。用自己喜欢的方式读：可以站着读，可以表演读，可以大声读，也可以小声读。　全班齐读课文。三、拓展练习　1、师：同学们想不想把泉水姑娘请到课