1.抓住特征，写出个性

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1、抓住特征，写出个性写人记叙文要把人物写生动逼真才行，世界上没有完全相同的两个人，要写活人物就要用各种技法抓住人物特点进行针对性勾勒。这样，人物形象才会栩栩如生。　　一、肖像再现人物风采　　肖像描写，是指对富于特征的人物外形——容貌、姿态、神情、服饰的描写。由于每个人的出身、职业、地位、教养、经历、性格的不同，必然在人物的外形上留下不同的印迹。肖像与性格有着紧密的内在联系，肖像描写的好与坏，对于展现人物性格关系重大。姑娘穿着白底红点花布小褂和蓝士林裤子，裤腿绾到膝盖，赤脚穿着一双白色塑料凉鞋。她大约只有十一二岁，身架很瘦，正是预备抽条拔个儿的

2、年纪。黑油油的头发编成两根紧紧的小辫。她模样普通，不是那种如烟如柳的倩妮，但是她身上透露着美。她像春天田原上的麦苗，蓬勃、清新、朴实、纯真。（陶建军《卖鹅妮》）　　这处文字作者抓住了人物的肖像特征。通过对她的衣饰、鞋、小辫的描写，表现了这个“像春天田原上的麦苗”的卖鹅妮的精神面貌：充满朝气，纯真朴实。　　二、心理揭示内心世界　　心理描写是揭示人物内心世界和思想品质的重要方法，也是刻画人物性格的重要手段。任何一种心理都不会凭空产生。描写心理时必须抓住产生这种心理的现实依据。一定要在特定的环境和情节中，自然、合情合理地展示相应的心理活动。我们写

3、人时如能抓住人物的心理特点，就能够突出人物的性格特征，把人物写得有血有肉、活灵活现。我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！（王愿坚《粮食的故事》）　　这段文字心理

4、描写非常成功。作者写“我”与儿子给红军送粮，遇到敌人，在万分危急的情况下，“我”是牺牲儿子保护粮食还是保护儿子的复杂、激烈、深刻的心理斗争。这处心理描写，直接深入到人物的内心世界，从而表现了人物水晶般的崇高心灵。　　三、动作表现人物性格　　动作描写是指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份等，使形象更加丰满、完整、立体化。鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。（《水浒传》）　　这里的“揸”“一掌”“一拳”连接动作，正如金圣叹在眉批中所批：“写鲁达阔绰，打人亦打得阔绰。”描写

5、鲁智深的这些动作，做到了充分的性格化。读后，鲁智深那粗鲁豪放嫉恶如仇的性格活灵活现地展现在了读者的面前。　　四、语言写活人物形象　　写人的文章要想把人物写活，是离不开语言描写的。“言为心声”，不同人物，其语言也是不同的。鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。　　“小妹妹，别学着大人讲话，要同你比还不是三个指头捏田螺——稳拿。”这话可把我气炸了，我一声不吭，急起直追。说实话，阿根哥的体力，在村

6、里来说，额角上放扁担——一头挑。我这毛头姑娘，就是浑身挥动，也斗不过他一只胳膊。（《比赛》）　　这段话并没有什么华丽的词藻，用的都是平常的口头语，既写出了阿根哥对“我”善意的逗趣，又写出了“我”好胜的心情及憋着气干的神态。这些语句非常自然、亲切，符合人物的身份，而且非常风趣，烘托出热情欢乐的劳动气氛。我们写人时，要先仔细观察人物，找出这个人物不同于另一个人物的特点，然后抓住人物独有的特点来写，这样才能够把人物写活，写生动。（选自《优秀作文选评》初中版2008年第10期，作者：张坤）