七月的天山教案

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1、七月的天山林州市合涧镇第一实验小学郭林慧教学目标：　　（一）知识与技能：　　１．正确、流利、有感情地朗读课文。　　２．学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。　　（二）过程与方法：　　1．能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，了解天山景物的特点。　　2．能从作者的字里行间感受天山的美景，从中感受到美的熏陶。　　（三）情感态度价值观：　　培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。教学重点：学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法，体会课文精当、华丽的

2、语言特色。教学难点：体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。课前准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入在上课之前，老师先送给大家一份礼物，希望你们在欣赏这份礼物的时候仔细观察，用心感受，请看大屏幕（出示课件），看完后，你有什么感受呢？老师和大家一样，也很想到那里去看看，就让我们跟着著名作家碧野先生一起进入天山，到那里去走一走、看一看，我们今天就来学习第四课《七月的天山》。二、初读课文、整体感知　　1．天山的美丽奇特就蕴涵在课文的字里行间，请大家读读课文，要求把课文读准确、流利。　　2．开火车读课文，检测生字掌握情况，用大屏幕出示易错的

3、字词，指名领读。三、再读课文，理解感悟　　出示中心话题：　　让我们带着对天山的向往，读一读课文，看看七月的天山会给你留下什么样的印象？请找出有关的词句画一画、说一说。　　①蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。　　这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白，连白云映在上面都显得发灰。由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻是多么的贴切。　　指导感情朗读。我想你们的眼前已经浮现出这蓝

4、天映衬白云的美景，那我们就带着感受读一读。　　②融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。　　两个“从”字，一个“飞泻”，写出了雪水流动的磅礴气势，“像千百条闪耀的银链”写出雪水动人的姿色，多像细长的闪闪发光的银链；溪流抛起的浪花就像千万朵盛开的白莲，这又是多么确切形象的比喻。（学生自由感情朗读）　　指导感情朗读。形象生动的比喻吧我们带入了七月的天山，用你生动的朗读把这美景表达出来。　　③沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨

5、伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。　　“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影”相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者面前。　　指导感情朗读。　　④马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。　　一说“矫健”，一说“精神”，用词富有变化，一个“浮字形象地写出花之多，人就像置身在花的海洋之中。　　指导感情朗读。　　⑤天山深处山色柔嫩，山形柔美。溪流两岸满地鲜花，犹如进入了春天的

6、大花园。请大家齐读最后一个自然段。你能给最后一段换种说法吗？看看两种说法一什么不同？四、课堂总结，拓展延伸作者运用丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容描绘出了天山之夏的独特风光。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。作者清晰的写作顺序和抓住事物特点写作的方法值得我们学习，希望同学们课后仿照《七月的天山》，写一写校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等。五、板书设计进入天山水生机七月的天山再往里走树幽静走进天山深处花繁华