《列方程解应用题——差倍问题》教案

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1、《列方程解应用题——差倍问题》教案三林镇中心小学朱杰一、教学内容：上海九年义务教育课本五年级第二学期P22二、教学目标：1．会解答已知大小两个量的差及它们的倍数关系，求大小两个量各是多少的应用题。2．会正确找出差倍问题应用题的等量关系，进一步掌握列方程解应用题的基本方法。初步体会利用等量关系分析问题的优越性。3．掌握检验方法，养成自觉检查、验算的良好习惯，会进行检验。4、体验用列方程解答“差倍”问题应用题的过程。5．会一题多解，提高学生分析问题解决问题的能力。三、教学重点：用方程解答“差倍”问题应用题的方法。四、教学难点：分析应用题等量关系，设一倍数为未知数。五、

2、教学过程：（一）创设情景，展现问题1．师：上节课，我们研究学习了和倍问题应用题，我们来回忆一下。2．只列方程不求解（1）甲乙两数的和是99，甲数是乙数的10倍，甲乙两数各是多少？（2）一箱苹果的重量是梨的2倍，一箱苹果和一箱梨共重45千克，一箱苹果重多少千克？（注意答句）3．揭示课题师：本节课我们继续学习列方程解应用题。4．出示例题师：现在我们再来看这里三句话，上节课中，有同学选择了（2）（3）两句话。老师也补上上节课同样的问题。出示例题：小胖的邮票张数比小巧多116张，小胖的邮票张数是小巧的3倍，小胖、小巧各有多少张邮票？师：这就是我们这节课要研究的问题。（二）

3、主动探究，解决问题1．审题，比较与上节课的例题有何异同。52．学生尝试，找出等量关系并解答。3．汇报交流。突出从等量关系列方程找设句。（1）（板书）解法一：小胖的张数－小巧的张数＝小胖比小巧多的张数解：设小巧有X张邮票，那么小胖有3X张邮票3X－X＝1162X＝116X＝583X＝3×58＝174答：小胖有174张邮票，小巧有58张邮票。口头检验。（2）解法二：小胖的张数－小胖比小巧多的张数＝小巧的张数解：设小巧有X张邮票，那么小胖有3X张邮票3X－116＝X3X－X＝1162X＝116X＝583X＝3×58＝174答：小胖有174张邮票，小巧有58张邮票。口头检

4、验。（3）解法三：小巧的张数＋小胖比小巧多的张数＝小胖的张数解：设小巧有X张邮票，那么小胖有3X张邮票。X＋116＝3X3X－X＝1162X＝116X＝583X＝3×58＝174答：小胖有174张邮票，小巧有58张邮票。口头检验。（4）解法四：小胖的张数=小巧的张数×3解：设小巧有X张邮票，那么小胖有（X+116）张邮票。5X＋116=3X3X－X=1162X=116X=58X＋116=58＋116=174对（3）（4）两种解法进行比较：方法一样，但解题思路不一样。（突出同式异理，培养学生的发散思维。）（5）比较哪一种解法比较方便，小结一般解法。（三）实践应用，巩

5、固深化1．第一层次（寻找自己喜欢的等量关系，列方程解应用题）P22练一练（1）小胖有大、小两本集邮册。大集邮册中的邮票张数比小集邮册中的多58张，且大集邮册中的邮票张数正好是小集邮册中邮票张数的2倍，这两本集邮册中分别有多少张邮票？(完整解答)（2）商店里出售精装、平装两种集邮册。精装集邮册的售价比平装集邮册贵9.6元，是平装集邮册售价的1.8倍，这两种集邮册的售价分别是多少元？2．第二层次（判断）果园里的梨树比桔子树多300棵，是桔子树棵数的4倍，果园里有梨树、桔子树各多少棵？（1）解：设梨树有X棵，那么桔子树有4X棵。4X－X=300（2）解：设桔子树有X棵，

6、那么梨树有4X棵。X＋300=4X（3）解：设桔子树有X棵，那么梨树有4X棵。4X－300=X（4）解：设梨树有X棵，那么桔子树有（X—300）棵。4X=X—3003．第三层次（只列方程不求解）（1）水果市场里，苹果的单价比梨贵0.7元，是梨单价的1.25倍。苹果和梨的单价分别是多少元？（2）甲班的图书本数是乙班的3倍，甲班和乙班共有图书160本，甲班有图书多少本？54．第四层次（开放性练习）（1），甲数是乙数的5倍，甲乙两数各是多少？师：你能解答吗？为什么？怎么办？师：谁能补充一条件，使它成为今天学习的和倍或差倍问题应用题？并列出方程。5．新授小结。6.第五层次

7、（变式练习）（1）有两根电线，第二根的长度是第一根的2.5倍，如果把第二根电线剪去12米，那么这两根电线的长度就相等，这两根电线原来各长几米？（2）一个数，小数点向右移动一位后，就比原数大80.1，求原数是多少？（3）一个长方形，周长是30厘米，长是宽的3倍，求这个长方形的长、宽各是多少厘米？（4）一个梯形，如果上底增加2厘米就变成了一个平行四边形，且下底的长是上底的1.5倍，求梯形的下底长多少厘米？（四）自我评价，总结提高1．本节我们研究什么问题应用题，从中你学会了什么本领？2．给你的课堂表现作一个评价，打一个分。（五）布置回家作业练习册第14页附：板书设计小胖

8、的邮票张数