《8 潜望镜的秘密》教案2

《《8 潜望镜的秘密》教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《8潜望镜的秘密》教案一、教学目标(一)知识与技能1、能提出进行探究活动的大致思路；能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果。(二)过程与方法1、利用平面镜反光性质。2、制作简易潜望镜。(三)情感态度与价值观1、学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。二、教学重点认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。三、教学难点制作简易潜望镜。四、课时安排1课时五、教学准备课前搜集有关潜望镜的文字，图片资料；制作简易潜望镜的材料：条形纸盒、粘纸或双面胶、美工刀、镜子或镜片等。有

2、关潜望镜的图片，文字资料，自制简易潜望镜。六、教学过程新课导入：同学们，你们喜欢做游戏吗？（学生自由回答）下面，我们就来做一个“隔桌找物”的游戏：蹲在桌下，想办法看到桌子上的东西。在游戏的过程中，谁都不能站起来。谁先来？（学生纷纷想办法并做出了各种尝试：有的把一面镜子高高举起；有的用两面镜子；还有的同学尝试用三面镜子观看……）有没有想到使用什么仪器来看呢？（学生自由回答）（教师出示自制的潜望镜）这就是潜望镜，这是老师自己制作的。（学生们一下瞪大了眼睛，响起一片赞叹声。）你想不想用潜望镜来看一看呢？（学生纷纷争抢着到前面试。）

3、（采访观察过的学生）能看到桌上的物体吗？（学生自由回答）猜想潜望镜的内部结构蹲在桌下看不到桌上的物体，用潜望镜就能看到。潜望镜里面有什么秘密呢？它的里面有什么？谁来说说自己的看法？（学生自由回答）既然大家都认为它的里面有镜子，那有多少镜子呢？说说你的理由。（学生自由回答）新课讲解：同学们对潜望镜内的镜子数量进行了猜想，有的认为有两片，有的认为有三片或更多，那请大家想一想，潜望镜要从低处看到高处的物体，至少要有几片镜子？（学生自由回答）如果潜望镜内只有两片镜子，那它们在里面是怎么放的？为什么这么放？谁来说说自己的看法？（学生到

4、黑板上画自己想象中的潜望镜内部结构图）探究潜望镜的结构和原理，验证猜想1、实验指导同学们对潜望镜的内部结构进行了猜想，但是我们进行科学研究，仅仅靠猜想行不行？潜望镜的内部结构到底是什么样的呢？你们想不想看看？（学生自由回答）（拿出学生分组用的潜望镜）老师把潜望镜发给大家，提三个要求：1、小组同学先玩一玩，蹲在桌下看桌上的东西，做一做“隔桌找物”的游戏。2、然后打开看看里面的结构，并画下来，并与我们刚才的猜想比较一下，一样吗？3、最后，试着改变镜子的角度，看一看，还能看到高处的物体吗？并思考：你是怎样看到物体的？2、学生分组进

5、行观察活动。学生分组观察、研究。教师提醒学生随时做好记录。汇报交流，得出结论刚才同学们研究得很认真，谁能把自己的研究结果说给大家听听呢？(学生拿着自己小组的记录表到实物投影前边展示边介绍。)正如同学们发现的一样，潜望镜的内部有两块里面斜角（或45度）放的平面镜。（课件演示潜望镜看到高处物体的秘密）设计自己的潜望镜，拓展延伸我们知道了潜望镜的秘密，那你想不想亲手制作一个潜望镜？（学生自由回答）谁来说说，你想制作一个怎样的潜望镜？（学生自由回答）同学们的想象真丰富，说得真好。老师看到还有这么多同学都想发表自己的想法，那咱们把自己

6、的设计画到纸上，展示给大家看，行不行？（学生开始在纸上画自己设计的潜望镜。）（学生展示自己设计的各种各样的潜望镜。）老师还带来了一段潜望镜的资料，或许对你的设计会有帮助，想看看吗？（课件展示各种各样的潜望镜。）其实，潜望镜的种类很多，用途也很广泛，我们制作的只是一种最简单的潜望镜，课后，对潜望镜感兴趣的同学可以搜集有关潜望镜的资料，研究一下自己喜欢的潜望镜，并根据自己的设计亲手制作一个潜望镜，好吗？