《4 做个岩石百宝箱》教案2

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1、《4做个岩石百宝箱》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解常见的几种岩石。2、知道生活中我们常见的岩石。（二）过程与方法1、学生会运用多种方法认识岩石的特征。2、学生会区分岩石。（三）情感态度与价值观1、培养学生乐于合作交流、尊重他人意见、敢于提出不同见解的科学品质。2、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感。二、教学重点知道生活中我们常见的岩石。三、教学难点学生会区分岩石。四、课时安排1课时五、教学准备各种常见的岩石六、教学过程新课导入：教师谈话：同学们，今天老师和你们共同探讨一个新的话题----岩石。（板书：岩石）同学们见过岩石吗？学生自由发言教师提问：你

2、们在哪里见到过岩石？学生小组内交流，小组代表发言。教师播放关于世界地质公园------播放雁荡山地质图片。补充课题：各种各样的【设计意图：让学生很自然的了解到岩石分布的广泛性,而且知道岩石是各种各样的】新课讲解：1、观察、描述岩石（开个石头展览会）师：老师今天也看到了同学们带来了很多的岩石，那么，你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。[设计意图；培养学生收集岩石的兴趣，肯定学生收集岩石成功的喜悦。]2、观察“我的岩石”师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？师：你们准备用什么方法观察？能

3、观察到岩石的哪些特点？生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；……教师引导并板书：（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）（2）用手怎样观察？A、（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）B、（掂）可以掂一掂它是轻还是重。（轻重）C、（指甲划）看划痕是怎样的（3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……）小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容（重复观察方法）。（教师指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。）【设计意图：强调对学生科学探究方法的培养，引导学生采用多样的

4、方法全面地观察岩石，使学生吧感觉和自己的经验结合起来，思考观察结果】3、“我的岩石”观察记录（1）师：在观察岩石的同时，我们还要做什么？（生：记录）师：我们应该一边观察一边记录，我要看看哪位同学观察的多，记录也多！（2）教师巡视指导（3）大约十分钟后，各小组整理观察的岩石，组长指挥小组内部交流观察发现。4、“我的岩石”观察描述师：谁先来说说自己的观察发现！学生汇报生1：………..生2：……….生3：………..【设计意图：让学生展示自己的观察方法和结果，对自己的观察进行合理的评价】5、师：（强调要求）你是用什么方法对岩石进行观察的？你观察到了岩石的哪些特征？【设计意图：因为

5、描述可以促进学生思维、深化观察结果，更好地把握岩石的特点，以及去比较各种各样岩石的不同，这不仅是观察活动本身的需要，更是对学生思维能力和科学态度的培养】给岩石分类:1、指导分类方法。师：你们能对它们进行分类吗？又将按照怎样的标准分呢？生：按颜色、形状、光滑不光滑……2、给岩石分类。师：请大家在分类时思考以下三个问题：（课件出示分类提示）（1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？（2）我们想到了多少种不同的分类方法？（3）不同的分类方法结果一样吗？学生分类，教师巡视指导。3、汇报交流岩石分类结果。学生汇报交流分类结果，说明分类标准。根据学生的汇报情况，教师取出一块凝灰

6、岩，问：这块岩石属于哪一类？为什么？追问：（1）有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？（2）有没有一些岩石不属于任何类别？【设计意图：五个问题的设计，呈现由低到高的递等式发展，便于学生对岩石的分类有一个更深层次的认识，加深理解】岩石图片欣赏:1、教师播放岩石演示文稿2、教师继续追问：为什么这些岩石是各种各样的？总结:师：通过这节课的学习，你们有什么收获？学生回顾所学知识并总结。师生总结：通过这节课的学习我们知道可以在多种场合收集岩石，岩石是天然形成的。我们可以通过多种感官观察、描述岩石。还可以根据某种特点对岩石进行分类；分类的标准不同，分类的结果就不同；由于

7、岩石形成的原因不同，因而造成岩石多种多样。