《12 声音的传播》教案

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1、《12声音的传播》教案一、教学目标（一）知识与技能1、让学生亲历探究，体会科学探究的乐趣。2、让学生初步了解声控技术。（二）过程与方法进行假设，通过实验，证明声音传播的途径有哪些。（三）情感态度与价值观1、培养学生善于和同学合作，乐于交流的品质。2、培养学生善于倾听并尊重他人意见的习惯。二、教学重点让学生亲历探究，证明声音传播的途径有哪些。三、教学难点让学生理解假设在科学研究中的重要性。四、教学课时一课时五、教学准备教师准备：多媒体课件，真空机设备，玻璃钟罩，铜铃，水槽；学生准备：卡纸，塑料管，

2、漏斗，短玻璃管，Y形管，有关声控技术的资料。六、教学过程（一）新课导入谈话引入：登上月球已不再是人类的梦想，但月球上没有大气，宇航员在这样一个环境中是怎样传递信息实现太空对话的呢？学生自由回答；结合学生的回答，交代本课探究任务(板书课题)。（二）进入新课1、活动1：研究钟罩里的收录机谈话：这是一部正在发出声音的收录机，我们把它放在钟罩里，它仍能发出声音，这是什么原因？学生讨论并回答。教师谈话：现在我们把这个钟罩密封起来，抽去罩中的空气，还能听到收录机发出的声音吗？学生猜测。师生合作完成该实验，并

3、小结板书(声音可以通过气体传播)。2、活动2：研究声音在液体，固体中的传播谈话：声音可以通过气体传播，那么它能在液体，固体中传播吗？学生猜测。在室内分组做用耳朵紧贴水槽，听水中铜铃撞击发出声音的实验。在楼梯上分组做用耳朵紧贴楼梯扶手，听同学敲击上层楼梯发出的声音实验。学生汇报实验结果，师小结并板书(声音可以通过液体，固体传播)。3、活动3：两用喇叭筒(1)谈话：大家愿意放松一下吗，那就请大家用卡纸做个小玩具——两用喇叭筒。(2)学生制作。(3)提问：试试看，用它能不能使声音传得更远听听远处同学说

4、话，有什么感觉(4)学生在室外走廊上实验。(5)学生汇报实验结果。(6)教师评价实验结果。4、活动4：做个“土电话”(1)谈话：大家还想玩吗，那就请大家做另一个小玩具——土电话。(2)学生制作并在室内实践。(3)学生汇报。(4)教师评价。(三)拓展与运用谈话：刚才的土电话，有趣吧如果需要三方通话，你有什么办法呢课后大家再继续研究。我们刚刚探究了声音传播问题，那么声音的传播在日常生活中有哪些运用。(2)学生谈有关声控技术运用的例子与同学交流。(四)总结并结束课程1、学生对本节课的学习进行自主评价。

5、2、教师总结并要求学生收拾好材料，并协助作好卫生工作。