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《《1.3.1赋值语句》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《1.3.1赋值语句》教案教学目标:知识与技能(1)正确理解输入语句､输出语句､赋值语句的结构｡(2)会写一些简单的程序｡(3)掌握赋值语句中的“=”的作用｡过程与方法(1)让学生充分地感知､体验应用计算机解决数学问题的方法;并能初步操作､模仿｡(2)通过对现实生活情境的探究,尝试设计出解决问题的程序,理解逻辑推理的数学方法｡情感态度与价值观通过本节内容的学习,使我们认识到计算机与人们生活密切相关,增强计算机应用意识,提高学生学习新知识的兴趣｡教学重点:正确理解输入语句､输出语句､赋值语句的作用｡教学难点:准确写出输入语句､输出语句､赋值语句｡教
2、学过程:【创设情境】在现代社会里,计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具,如:听MP3,看电影,玩游戏,打字排版,画卡通画,处理数据等等,那么,计算机是怎样工作的呢?计算机完成任何一项任务都需要算法,但是,我们用自然语言或程序框图描述的算法,计算机是无法“看得懂,听得见”的｡因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言(programminglanguage)翻译成计算机程序｡程序设计语言有很多种｡如BASIC,Foxbase,C语言,C++,J++,VB等｡为了实现算法中的三种基本的逻辑结构:顺序结构､条件结构和循环结构,各种程序设计
3、语言中都包含下列基本的算法语句:输入语句输出语句赋值语句条件语句循环语句这就是这一节所要研究的主要内容——基本算法语句｡今天,我们先一起来学习输入､输出语句和赋值语句｡(板出课题)【探究新知】我们知道,顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构｡输入､输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构｡计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句｡输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息,输出结果的功能｡如下面的例子:用描点法作函数的图象时,需要求出自变量与函数的一组对应值｡编写程序,分别计算当时的函数值｡程序:(教师可在课前准备好该程序,教学中直
4、接调用运行)INPUT“x=”;xy=x^3+3*x^2-24*x+30PRINTxPRINTyEND(学生先不必深究该程序如何得来,只要求懂得上机操作,模仿编写程序,通过运行自己编写的程序发现问题所在,进一步提高学生的模仿能力｡)〖提问〗:在这个程序中,你们觉得哪些是输入语句､输出语句和赋值语句呢?(同学们互相交流､议论､猜想､概括出结论｡提示:“input”和“print”的中文意思等)(一)输入语句在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句｡这个语句的一般格式是:INPUT“提示内容”；变量其中,“提示内容”一般是提示用户输入什么样的
5、信息｡如每次运行上述程序时,依次输入-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,计算机每次都把新输入的值赋给变量“x”,并按“x”新获得的值执行下面的语句｡INPUT语句不但可以给单个变量赋值,还可以给多个变量赋值,其格式为:INPUT“提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，…例如,输入一个学生数学,语文,英语三门课的成绩,可以写成:INPUT“数学,语文,英语”;a,b,c注:①“提示内容”与变量之间必须用分号“;”隔开｡②各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“,”隔开｡但最后的变量的后面不需要｡(二
6、)输出语句在该程序中,第3行和第4行中的PRINT语句是输出语句｡它的一般格式是:PRINT“提示内容”；表达式同输入语句一样,表达式前也可以有“提示内容”｡例如下面的语句可以输出斐波那契数列:PRINT“TheFibonacciProgressionis：”；11235813213455“…”此时屏幕上显示:TheFibonacciProgressionis:11235813213455…输出语句的用途:(1)输出常量,变量的值和系统信息｡(2)输出数值计算的结果｡〖思考〗:在1.1.2中程序框图中的输入框,输出框的内容怎样用输入语句､输出语句
7、来表达?(学生讨论､交流想法,然后请学生作答)参考答案:输入框:INPUT“请输入需判断的整数n=”;n输出框:PRINTn;“是质数｡”PRINTn;“不是质数｡”(三)赋值语句用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句｡除了输入语句,在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值｡它的一般格式是:变量=表达式赋值语句中的“=”叫做赋值号｡赋值语句的作用:先计算出赋值号右边表达式的值,然后把这个值赋给赋值号左边的变量,使该变量的值等于表达式的值｡注:①赋值号左边只能是变量名字,而不能是表达式｡如:2=X是错误的｡②赋值号左右不能对换｡如“A=
8、B”“B=A”的含义运行结果是不同的｡③不能利用赋值语句进行代数式的演算｡(如化简､因式分解､解方程等)④赋值号“=”与数学中的等号意义
