今天是你的生日 我的中国

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1、今天是你的生日一、教学设计第一环节，通过聆听二段不同的音乐（表达了赞美祖国，热爱祖国的感情）来激发学生的爱国之情，从而更好的投入到歌曲的学习中来。第二环节，新歌曲教学，更进一步探讨歌曲的情绪，通过念歌词表达自己内心的情感。用哼鸣和“Lu”高位置的演唱歌曲，帮助学生再进一步投入歌曲，体验歌曲的情绪，情境的引导，从小家（为自己的妈妈过生日）到大家（为祖国妈妈过生日）情感的体验。在一定的基础上，可以简单的添加二声部演唱，让歌曲变的更饱满，更动听。第三环节，合作探究，通过律动以及乐器，让歌曲变的更有意境，更好听，分组合作，让所有学

2、生都能够体验到音乐中来，合作并且有交流。　　二、教学目标1、能用多种演唱形式表现歌曲《今天是你的生日》，用歌声表达自己对祖国母亲的热爱与祝福之情。2、掌握歌曲中的切分节奏和附点音符3、体会歌曲不同层次的情感递进，学会用“lu”和哼鸣找到高位置演唱歌曲4、学会师生合作，选择合适的乐器，为歌曲伴奏三、学情分析六年级的学生对音准的把握较好，能够熟悉简谱旋律，并且很快的唱出来，但是在歌曲情绪的把握上，高段的孩子随着年龄的增加，有较少学生在情绪表达上较为被动，需要教师的引导，放松课堂气氛，既要让学生觉得音乐课时有趣的，又要学到知识。

3、歌曲情绪的体验是十分重要的，情绪体验到位了，加上律动和乐器才能使歌曲变的更动听，六年级孩子对于乐器的演奏方式能够很好的掌握，但是出来的音效还是需要教师进一步的引导，使声音更贴近歌曲。四、重点难点教学重点：1、歌曲《今天是你的生日》情感的体会，以及歌曲不同层次情感递进的体会2、用多种形式演唱歌曲，并创设情境来激发学生热爱祖国的情感教学难点：1、歌曲《今天是你的生日》的把握以及高位置的演唱2、能够用独唱、合唱、打击乐伴奏、舞蹈等形式来表现歌曲五、教学过程(一)、导入　1、教师给学生聆听不同的三段音乐：　《国旗国旗我爱你》《大中

4、国》2、请学生说一说歌曲给他们带来什么不同的感觉？（可以从情绪上或者主题上）　3、教师可以轻声范唱，也可以请学生一起来唱一唱　教师总结：这三首都是表达了祝福祖国，敬爱祖国的歌曲。　　(二)、歌曲教学：　1、请学生聆听歌曲《今天是你的生日》，说一说自己聆听到这首歌曲的感觉，提问：歌曲的情绪有变化吗　　2、复听歌曲，请学生发现情绪有变化的时候，可以用手势或者身体表现出来（情绪从比较平静，后面部分变得很高昂）3、教师播放歌曲的简谱，提问学生：你心里对哪句最有感觉？你最想表现哪句？请你轻轻的有感情的念出来　4、教师播放音乐，请全体

5、同学一起来有感情的念一念歌曲的歌词（前半段：前九个小节），体会歌曲的情绪，把握歌曲的情绪　5、请学生跟着钢琴用“lu”来演唱前半段的旋律，在用哼鸣来试一试，教师提醒学生歌唱位置要放在高位置，并且吸气呼气坐姿的要求　6、教师弹奏全曲，请学生用哼鸣演唱前半段，用“lu”演唱后半段，注意情绪的起伏，提问学生：平时在家里给妈妈过生日的时候，你要是给妈妈准备了礼物，你会希望妈妈很快发现，还是有个神秘感？学生回答：神秘感。（引导学生体会歌曲前半部分和后半部分情绪的把握）　7、复唱，在教师的引导下，再次用哼鸣与“lu”演唱歌　8、请学生

6、跟着钢琴演唱歌曲的旋律，注意引导切分音和附点音的演唱　9、跟着钢琴演唱歌曲，注意咬字吐字和呼吸，以及保持刚才用哼鸣以及“lu”演唱时候的高位置　10、教师提问：歌曲的演唱形式有很多种，你们知道哪些？学生回答：合唱，独唱，齐唱，轮唱……　11、教师出示二声部演唱的谱子，来请学生说一说演唱形式（合唱），跟着钢琴一起唱一唱低声部　12、师生合作演唱，教师演唱主旋律，学生演唱低声部的旋律，生生合作，请几名小领唱演唱主旋律，其余学生演唱低声部的旋律，之后跟着钢琴一起合作演唱歌曲　　(三)、合作探究　1、教师将学生分为三个小组：　领唱

7、组器乐组律动演唱组　2、领唱组的9名学生可以跟着音乐边走边演唱，在二声部合作的时候可以停下来和其余的学生有交流的演唱，器乐组的两名学生可以挑选合适的乐器为歌曲伴奏（棒铃，三角铁，碰铃等）　3、教师播放歌曲伴奏，指挥学生，有感情地演唱歌曲，并且慢慢走出教室教学活动活动1【讲授】用哼鸣和“lu”演唱歌曲这首歌曲“今天是你的生日”，高音较多，情绪的推动也十分的重要，所以要设计用哼鸣和“lu”来让学生找到高位置演唱的感觉，让学生真正放松的演唱，才会出来较好的音色，之后再加入旋律和歌词，提醒学生可以抬起眉毛，睁大眼睛，双手叉腰来帮助

8、自己演唱高音。（这一环节，学生做的还是相对理想，但是有些男生遇到变声期，声音的位置较低，为了整体的和谐，可以提醒他们轻轻的演唱）活动2【活动】合作演唱（演奏）歌曲通过乐器的合作，以及律动，让学生进一步投入歌曲，体会歌曲的情绪，从平静到激动，可以通过乐器来体会，也可以通过身体的律动，分组合作，演唱的时候进