体育组教研学习内容

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1、体育组教研学习内容（如何把握教材重难点）体育组2008.5.21研究主题一：走和跑一.教材意义二.小学走和跑教材的分布三.小学走和跑教材教学目标一.教材意义走和跑是人的一项近似于本能的运动方式，也是人的主要基本活动能力之一。它不仅作为各项运动的基础而被列入《国家奥运争光计划》,而且因其对场地器材的要求不高、简便易行、锻炼效果显著而成为全民健身运动的重要形式。少年儿童经常从事走和跑的锻炼，对于养成正确的身体姿势，发展基本活动能力，增强心肺系统的机能，提高速度、灵敏与协调素质，培养良好的心理品质等具有积极的意义。而

2、且，走和跑教材非常符合少年儿童的身心特点和认知规律，能够满足小学生的原始学习需要，较易于提高学生的学习主动性、积极性，能够促进学生健身意识乃至终身体育意识的形成。二.小学走和跑教材的分布分类分类教学内容教学内容分布一二三四五走各种姿势的走√√快速跑高抬腿跑√√窄道跑√√加速跑与放松跑组合练习√各种姿势起跑√站立式起跑√√30-50米快速跑☆☆☆☆☆迎面（往返）接力跑√√√☆√耐久跑走跑交替☆自然地形跑√√校园定向跑√√800—1000米满慢跑√定时跑☆☆2分钟25米往返跑或400米☆☆☆障碍跑30-40米障碍跑（

3、2-4个水平或垂直障碍√三.小学走和跑教材教学目标培养走和跑的正确姿势。掌握走和跑的基本动作,发展走和跑的能力,提高灵敏协调、速度、耐力等素质,培养学生良好的心理品质，激发学生参与体育活动的兴趣,为学生形成终生体育观念打下基础。研究主题二：走与跑的教材重难点分析第二节快速跑第三节耐久跑第四节障碍跑第一节走确立重难点钻研教材的重难点就是要从学生学习的角度出发，确定某项教材或某项运动项目的重难点，即相对于学生学习而言，最难掌握的该项教材或运动项目的部分。有效地突破难点，是教学成功的关键所在。认知德起因在于疑惑，教学的

4、本质上是学生质疑、辩疑、释疑的过程。疑难产生的原因不能简单归结于教材本身，而是在于学生现有德认知水平与教材要求不相适应，是学生原有的知识经验与所要学的新知识之间的矛盾冲突。所以，确实疑难点，不能不考虑学生的实际，只有依据学生的认知发展规律，立足学生现有的体育知识、能力状况，在此基础上再琢磨教材，才能真正将学生困惑的问题找出来。因此，教师在备课时切忌盲从教参，简单地照搬教参对教材难点的分析，而应当搞些问卷调查、座谈了解等，在充分掌握学情之后，“对症下药”，帮助学生解决真正属于他们的重难点问题。希望大家通过学习能共同

5、成长！