《信息电器课程设计》设计流程及报告格式规范new

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1、《信息电器/控制/图形CAD课程设计》设计流程及报告格式规范一、课程设计流程同学们在选定题目后，开始可能会举手无措。别怕！任何人刚开始进行设计时，都是先借鉴别人的设计然后再结合实际做出相应的改动或优化改良。整个社会的发展也正是在前人的基础上发展前进的。牛顿也曾这样说过：“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩膀上。”那个让牛顿站在肩上的巨人是谁？是前人创造的科学成果。正因为牛顿对前人创造的科学成果始则潜心学习，进而悉心继承，终于心领神会，才能攀越新高，看到了前人没看到的风景，发现了前人没发现的东西。首

2、先我们应该先通过检索相关资源（通过百度、谷歌、图书馆主页中的CNKI、维普、优秀博硕论文等电子资源）去收集一些和题目相关的资料，然后从中整理出一些对自己有用的资料进行浏览。了解下类似本课题目前有哪些实现方案，分别采用了哪些技术和应用背景。然后我们再根据自己的设计任务，分析任务需求，看哪些资料中的方案可以借鉴，应该做些什么改动或优化。确定出几套方案，然后在通过论证]比较从中筛选一套最合理的方案。大家要注意，有些方案即使说得多完美，但可能在实现时却不尽其然。设计包括硬件设计和软件设计。大家根据自己题目内容利用原理图、

3、流程图和文字按照由顶向下进行总体阐述，然后再对各功能模块进行分别阐述。组装与调试这部分必须写入系统实现中遇到的特殊困难及其解决情况。然后对系统进行测试。如果在组装、调试或测试部分发现系统的设计错误或缺陷，应重新修改设计后再进行组装、调试和测试。通过测试后，系统才能投入使用。二、课程设计报告撰写格式与要求（一）课程设计报告的结构、文体风格与印刷一篇完整的课程设计报告一般包括七个部分：1）目录、2）报告正文、3）参考文献4）附录。各部分均应单独成页，不能与其它部分共处于同一页内。应该满足如下要求：1、报告的字数，不得

4、低于3000字，必须采用电脑打印，推荐软件为Word。2、报告采用A4纸，报告的正文部分、参考文献和附录可以采用双面或者单面打印，其它部分必须采用单面打印。3、全文基本采用宋体，字号采用小四号，必要时字体可以加粗，但是避免斜体。行间距根据页面自动设置。报告正文的第一页为起始页码。上、下页边距为3cm，左右边距为2.5cm。4、为了更好地说明设计中涉及到的重要概念、原理、方法和结果，可以在报告正文中适当引用程序片段或者实验数据。但完整的程序和实验数据，应该出现在附录中。5、注意文字通顺、语言流畅、篇幅工整、无错别字

5、。6、报告中应该采用第三人称，避免出现"我"，必要时可以用"作者"、"本文作者"等代替。报告在叙述观点和算法时可以采用客观的、科学的修饰，避免出现含有感情色彩或者多姿多彩的文学性描述。（二）目录目录是报告重要组成部分。目录的风格一般采用正式目录格式（可以参考Word中有关目录的命令）。一般使用2~3级目录。（三）报告正文报告正文是报告的重点，应该做到结构清楚、论述清晰、逻辑合理。报告正文包括前言或引言、正文主体和结论。前言（引言）、结论各成一章。正文主体部分的内容，视选题性质的不同可以多样，研究型报告和设计型说明

6、书的写法就有明显的不同。研究型的报告，主体部分一般应包括：问题描述（问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件，理论基础）；模型的建立与论证比较；设计与实现（形式化描述，算法推导/求解方法，硬件设计和软件设计）；应用与实验（应用情况；功能测试和性能测试；实验方法、实验结果、对结果的讨论）。设计型说明书，主体部分应包括：需求分析；方案设计与论证比较（总体设计）；设计与实现（模块划分，算法描述，编程模型，数据结构，实现技术）；应用与实验（应用情况；功能测试和性能测试；实验方法、实验结果、对结果的讨论）。正文主体部分一

7、般要分成3－5章来描述。在写作上，除了用文字描述外，还要善于利用各种原理图、流程图、表格、曲线等来说明问题。一篇条理清晰，图文并茂的设计报告才是一篇好的报告。需要注意，需求分析、方案设计与论证比较、设计与实现、应用与实验（测试）等，是设计报告的逻辑结构，不能直接把这些词汇用作章节的标题。1、绪论报告的绪论（“引论”、“概论”、“问题背景”）3大部分：1.首先要阐明选题的意义、目的；选题需强调实际背景，说明在计算机研究、企事业单位信息化管理、计算机应用到其他行业（专业）等工作中引发该问题的原因，问题出现的环境和条件

8、，解决该问题后能起什么作用。结合问题背景的阐述，要使读者感受到此选题确有实用价值，确有研究或开发的必要性。2.设计/研究范围和要达到的技术要求，本课题应解决的主要问题；设计/研究范围和要达到的技术要求，是从用户角度提出的，是所设计的系统/设备的总体要求。本课题应解决的主要问题是需要解决的技术问题，对于由多人设计的大型题目，说明问题的分工，主要明确说明自己承担的部分（本人应