1.1节人民当家做主的国家

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1、塔畈乡中心学校八年级政治（下册）讲学稿人民当家作主的国家课型：新授课主备人：陶方应审核：政史组　　学习目标：1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，分辨人民和公民的能力、认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力。3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。教学重点：

2、我国的国家性质；人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。教学难点：公民和人民的区别与联系。学时安排：一课时学法指导：情感激励法；讨论法。学习过程：一．创设情景，导入新课：学生齐唱歌曲《走进新时代》歌中唱道“我们唱着东方红，当家作主站起来”，那么在我们国家谁在当家作主呢?（人民群众）广大人民群众是从什么时候开始成为国家主人的?(新中国成立)新中国成立后，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。让我们一起来学习第一框《人民当家作主的国家》。二．阅读教材4页-7页，并完成以下内容。（一）人民是国家的主人活动一：了解在哪些地方能看见我国的

3、国徽，国徽各部分图案的寓意是什么？你知道整个国徽图案体现了什么吗？（学生讨论、畅所欲言）1．我们国家的性质：我国是5塔畈乡中心学校八年级政治（下册）讲学稿2．人民包括哪些人？在我国现阶段，包括和其它社会主义劳动者、社会主义事业的、拥护社会主义的、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。3．我国人民的地位：4．哪些人不属于人民？（二）法律确认、保障权利活动二：阅读第5页相关材料，上述情景表明了什么？（学生讨论回答，教师总结归纳）我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。1．人民享有管理国家的权力2公民权利的含义

4、（例如：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权）3．什么是公民基本权利？（例如：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利）活动三：★辨一辨（1）人民和公民是一回事吗？人民——政治概念，与其相对应是敌人；公民——法律概念，与国籍密不可分；在我国，公民既包括人民，也包括具有我国国籍的被剥夺政治权力的人。公民的范围大于人民。★（2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？是，比如同样享有隐私权但不享有公民的全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务。4．人民和公民的区别（归纳到书上）5．我国的公民属于哪些人？凡具有的人都是中华人民共和国公民。活动

5、四：阅读第6页小寒的相关材料，议一议：小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？——没有得到的保障说明：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是。6．权利的法律保障我国通过建立以为核心（母法）、以（制定各部法律）和（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。5塔畈乡中心学校八年级政治（下册）讲学稿活动五：填好第7页一些具体法律和保障公民权利之间有什么关系？①立法保障活动六：当我们的合法权利受到侵害时，该怎么办？（见教材P7页材料）议一议：※傅某把6名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？※6名学生该如何维护自

6、己的合法权利？（通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障）②司法保障三、课堂小结：法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。《人民当家作主的国家》当堂训练1、我国公民享有基本的权利是指（）A、成为国家主人的权利B、法律确认的权利C、行动自由的权利D、我国宪法规定的公民权利2、中华人民共和国公民是一个既光荣又神圣的称号。判断一个人是否是中国公民就是看他（）A、是否有中国人的血统B、是否具有中国国籍C、是否长期住在中国D、是否会说中国话3、我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保护，其中最

7、重要最有效的保护是（）A、家庭保护B、学校保护C、法律保护D、社会保护4．下列属于中国公民的是()。①具有中国国籍，正在监狱服刑但被剥夺了政治权利的人②长期居住在国外的华侨③长期居住在中国的美籍华人④具有中国血统的华裔美国人⑤我国超计划生育的“黑娃”A．①②④B．①③⑤C.④⑤D．①②⑤5．我国通过建立以宪法为核心、以为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。()A．立法保障B．司法保障C．制度保障D．舆论监督6．在我国，一切权力属于人民。现阶段，我国的人民包括()。5塔畈乡中心学校八年级政治（下册）讲