在执行中央八项规定

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1、在执行中央八项规定，抵制“四风”、作风建设中自查自摆存在的问题及开展批评与自我批评的发言大阿中学支部书记校长曾位勤自开展党的群众路线教育实践活动以来，本人积极响应党的号召，服从上级党组织的部署与安排，积极参与并组织带领学校党员干部开展了一系列活动，取得了很好的实效，符合上级组织的要求，并得到肯定。就个人而言，在这次党的群众路线教育实践活动中，通过不同形式的集体学习和个人自主学习，政治理论水平、思想觉悟有了一次质的飞跃，灵魂深处得到一次洗礼。通过学习民主生活会、谈心谈话、批评与自我批评等活动，触接了灵魂，经过

2、对灵魂深处和思想意识上的深度挖掘，本人对照习总书记“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的要求，本人执行中央八项规定，抵制“四风”、作风建设方面确实存在一些问题，尽管一些问题在活动中自己已自觉地整改到位，但仍然与要求还存在一定的差距，仍然要深挖查摆，开展自我批评，同时也拜请同志们提出批评意见，帮助监督，纠错整改到位。下面就我个人在工作、生活中存在一些问题查摆如下：一、以“照镜子”的形式，查出本人在形式主义方面存在以下几个问题：1、在主观意识上重形式，在客观实际中轻了行动，思想意识上总认为，内容要通过形式来表现，

3、没有形式哪来内容。如学校管理上的制度建设，从学校的德育、安全、教育教学、总务后勤、教职工的工作绩效考核等制度都进行了修改和完善，但在制度的落实过程中，由于本人不够深入，掌握的情况不多，监督、检查环节抓得不实，导致学校管理还存在很多问题，出现很多漏洞，有些制度形同虚设，认为制度出台了，工作就到位了，这就是一种典型的形式主义表现。2、在工作上有讲面子、务虚的东西。如校园环境管理方面平时抓得不实，一旦上面来检查或有上级领导来校指导工作进行突击应付；在学校工作检查评比中，有时做一些表面文章，汇报情况捡好的说，甚至弄

4、一些虚假的东西，讲究面子效应；强调教师集体坐班、实行签到考勤，至有老师在办公室做什么，很少深入了解，看到办公室有人就行，对教师的敬业精神、工作效率强调得少，认为样子架式好就行，这些都是形式主义的表现。3、有些工作注重前期造势，忽视后续落实。如学校安全工作，学校学生的行为习惯养成教育，前期会议开得多，方案定得多，而在实际操作中不能深入下去，认为开了会就等于做了工作，没有强调把工作做得实、做得细，使工作出现虎头蛇尾，工作成效不理想，导致安全工作越抓越难，学生的良好的得为习惯难以养成，这就是形式主义作崇的结果。二

5、、“正衣冠”发现个人身上沾染官僚主义习气，具体表现如下：1、一校之长，唯我独尊，有时会端官架子。在学校管理、工作方面有时听不得或不愿听不同意见或建议，认为自己的这一套才是正确的，使一些老师提出的意见没有接受，好的建议没有纳，甚到个别老师认为我高高在上，不好接近，有疏远群众之嫌，有时会立体统、端架子。2、学校管理还不够深入，有时浮在表面。如备课组的集体备课制度，由于缺乏深入调查，没有掌握实际情况，总认为集体备课可以运用集体的智慧，哪知个别备课组根本没有集体讨论教案，直接从网上下载，又没有进行二备课，出现教案内

6、容与教学内容不符，甚至有个别少数老师只用来应付教学检查，根本没有教案上课。又如学生宿舍管理呼信于汇报，总认为寝室管理学生熄灯后学生能安静下来，多年寝室管理没有出安全事故，结果疏于深入寝室了解掌握情况，结果县综合评估检查发现寝室管理出现“脏、乱、差”以致扣分处理，从这两点上看作为个人存在官僚主义的缺点。3、流于世故，怕丢官帽子。这一点表现在学校管理上，具体地讲有个别老师违反学校规定，在处理环节上怕得罪人，对一些违规现象的人与事批评得不够，处理得不力，有时还可能丧失原则性。又如对学校的陈规陋习不敢大胆革除，怕触

7、及某些人的利益，怕老师在考察班子时投反对票，招惹是非，怕丢掉官帽子，流于世故，明哲保身，这也是官僚主义的官本位表现。三、对照“洗洗澡”的要求，发现自己的身上还残留享乐主义的污垢。在这一点上过去认为人生苦短，辛苦了几十年，在工作上只要不犯错误，该稳中求乐了，以致思想意识上有了“今朝有酒今朝醉”、“人生得意须尽欢”、“清荣报纸二郎腿，闲聊帝观混光阴”的享乐主义，工作上不思进取，逐渐丧失吃苦耐劳的精神，在工作中忘记了自己是一个教师。以校长工作繁忙、千头万绪为托辞把安排了七年级（10）班的思想品德课，请肖芳忠老师代

8、上。在这点上自己存在怕吃苦，以身作则不够，实则是一种享乐主义的表现，尽管通过开展活动及时地进行了整改，但在老师当中产生了不好的影响。四、对照“治治病”的要求发现个人身上尽管没有奢靡之风，但确有奢靡倾向。在经济条改善的情况下有追求个人物质生活的意识，在个人生活方面认为辛苦了半辈子，总该追求一下有档次有品味的生活。在家庭条件不富裕的情况下攀比跟风举债购买了一部轿车用于个人消费，在穿着上、饮食上、居住上考虑得较多，尽管