2018―2019学年度苏教版四年级语文上册期中试题及答案

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1、四年级语文上册期中测试题年级班姓名一、我会根据拼音写出词语（8分）jièdúzhīzhū pútaohuǎngrándàwù()()()()sīyǎwēixiǎnzāoyùpòbújídài()()()()二、我能用“√”给带点的字选择正确的读音。（2分）着(zhāozháo)迷瘦(shòusuò)弱薄（bóbáo）弱诺（nuòluò）言三、比一比，再组词。（4分）潮（）幕（）践（）梧（）嘲（）暮（）钱（）悟（）四、我能把下列词语补充完整，再选择其中一个词语写一句话。(5分）风（）雨顺震耳欲（）兴味（）然（）口同声一（）惊人人声鼎（）风号浪（）（

2、）不经心：五、选择带点词语在不同句子里的意思。（3分）（填番号）意思：A、有趣味B、语言文字的内在含义C、对事物的看法1、这是司令的意思，请执行。（）2、你说的是什么意思。（）3、卢沟桥上的石狮子可真有意思。（）六、我能选择恰当的词语填空。（5分）安静寂静平静1．过了很久，钱塘江才恢复了（）。2．四周死一般的（），连一个人影也看不见。3．大家都在写作业，教室里很（）。因为……所以……不仅……而且……虽然……但是……4.林巧稚（）学到了知识，（）体会到了一种人生的哲理。5.（）蒲公英居住的环境很差，（）它担心开不出漂亮的花。七、我能按要求写句子。（

3、10分）1．照样子，用“……像……”另写一个打比方的句子。（2分）例：秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。2．小男孩的真诚感动了教练。（2分）改成“把”字句：改成“被”字句：3．只要见到小生灵这般对人毫不戒备，谁又会产生这样的念头呢？（改成不带“？”的句子，句子意思不变）（2分）　　　　　　4.例：朝阳升起。红彤彤的朝阳从东方徐徐升起。小燕子休息。（2分）　　　　　　5．修改病句。（2分）①小红眼睛一眨也不眨地目不转睛地看着黑板。②林巧稚异口同声地回答老师的问题。八、我会积累，我会用。（10分）1.我会背。(3分)再近些，只见()，形成一

4、道六七米高的()。浪潮越来越近，犹如()白色战马()，()地飞奔而来；那声音如同()，好像大地都被震得颤动起来。——《观潮》2.我会写（2分）（1）风吹草动风雨同舟（2）一望无际一见如故3.我会用。（5分）（1）看到燕子飞得低低的，蛇在路上乱跑，我就作好了大雨前的准备。这是“，”这条气象谚语告诉我的。（2分）（2）小明总认为自己比别的同学笨拙些，学习也不认真。我就用“勤能补拙是良策，”来劝诫他。（1分）（3）《菊花》这首诗中“，”这两句诗写明了作者“遍绕篱边”的原因。（2分）九、阅读。（21分）㈠课内赏析（9分）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开

5、大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。他呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。1．这段话选自课文，作者是国作家屠格涅夫（2分）2．文中“”的句子运用了（）的写作手法，这句话形象地表现了老麻雀飞落时，充分体现了老麻雀的心情。（3分）3.联系上下文,从文中找出下面词语的近义词。（2分

6、）尖利（）保护（）沙哑（）巨大（）4.文中说“一种强大的力量”使老麻雀飞了下来，“一种强大的力量”指的是（2分）㈡课外拓展（12分）放暑假了，妈妈带我到外婆家□在这里□我第一次看到了小青蛙□心里不由得暗想□要能捉到一只玩玩□那该多有意思啊□第二天，我在田沟里发现了另外一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就别提有多高兴了。这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。回到家里，我用一根

7、细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就欢乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。难道损失不大吗？”听了舅舅的话，_1．给第一自然段没有标点的地方加标点。（3分）2．要是给本文加上一个标题，哪一个比较恰当？选一个写在短文前的“——”上。（1分）小青蛙    “游泳健将”  青蛙是益虫   我和小青蛙3.联系上下文理解词语的意思。（2分）蹑手蹑脚：4.请你用△标出我捉青蛙动作的词语。（2分）

8、5.用“______”划出文中描写小青蛙外形的句子。（2分）6.我跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做、怎么想呢