经典精神分析的人格理论

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1、精神分析学派的人格理论中国科学院心理研究所：黄峥博士弗洛伊德SigmundFreud（1856–1939）弗洛伊德理论的早期发展1880-1882安娜•O的案例AnnaO是布洛伊尔（JosephBleuer）的患者症状及其意义“自发催眠”、“清扫烟囱”、“谈话治疗"宣泄（catharsis（净化cleansing））1895《关于癔症的研究》创伤压抑能量守恒移情反移情设置人格结构“第一定位理论”意识层次论（topograghictheory）意识（conscious）前意识（preconscious）无意识（unconscious）（潜意识，subconscious）“第二定位理论”结构理论

2、（structuraltheory）本我（id，伊底）自我（ego）超我（superego）“三我”论123处于潜意识中，主要通过遗传获得的，包括先天的本能与欲望，像“一团混沌、一锅沸腾的兴奋物”。受“快乐原则”的支配，避开痛苦。以道德性和理想主义占据支配地位为特征的，包括良心与自我理想两部分。良心是超我惩罚性、批判性的部分，遵循“至善原则”。人格中多半能意识到的、理性的和适应的部分，介于现实世界与本我之间，作用是既满足本能的需要，又使其符合现实的社会规则，以免自身受到损害；受“现实原则”支配本我自我超我防御机制（defensivemechanism）防御机制是自我的功能，作用是应付焦虑。防

3、御机制是意识以外的心理成分。防御机制可能是正常和适应的，也可能是病态的。防御机制是动态、可变的，但在病理状态和性格形成中也可能成为僵化、固着的系统。不同防御机制与不同心理状态有关，例如，癔症中的压抑、强迫症中的隔离与抵消。常见的防御机制压抑（repression）升华（sublimation）替代/置换（displacement）否认（denial）反向作用（reactionformation）理智化（intellectualization）投射（projection）人格发展：性心理发展阶段口唇期（0-1岁）肛门期（1-3岁）性蕾期（3-6岁左右）俄狄浦斯情结（Oedipuscomplex

4、）阉割焦虑（castrationanxiety）潜伏期（6-12岁左右）生殖期（12-18岁左右）口欲性格依赖需要方面的问题主要防御机制—投射、否认、内摄口欲被动性格（oral-passive）-依赖；乐观、轻信、被动；偏好“口欲满足”如烟酒、饮食。口欲攻击人格（oral-aggressive）-攻击性；悲观、怀疑、支配；咬噬、言语攻击。肛欲性格攻击与控制方面的问题主要防御机制—理智化、反向形成、抵消肛欲攻击人格（analexpulsive/aggressive)–邋遢、无序、慷慨；残酷、破坏性。肛欲保持人格（analretentive）-好洁、完美主义、顽固、吝啬性器性格性与性认同方面的问

5、题主要防御机制—压抑男性化-女性化；主动-被动；滥交、同性恋、性变态生殖性格（GenitalCharacter）爱与工作的能力主要防御机制—升华其他概念ImportantConcepts来自重要的早期关系的情感、态度和行为预期在当前关系中的无意识移置。移情的影响移情的来源移情（Transference）反移情（Counter-transference）“一致的”－指治疗师与病人的感情认同“互补的”－指治疗师与病人过去生活中的某一个人（通常是父母的一方）认同依据精神分析理论对人格的测量投射测验投射：指一个人把自己的思想、态度、愿望、情绪等个人特征，投射到外界事物上，通过对外界事物的反应，表达出

6、自己的内心感受。依据：心理动力学理论——个性结构大部分处于潜意识中，通过明确问题很难表达；而当面对意义不明确的刺激时，任其随意反应，却常可以使隐藏在潜意识中的欲望、需求、态度、心理冲突流露出来。分为：联想法（associativetechniques）：如文字联想测验、罗夏墨迹测验构造法（constructionprocedures）：如主题统觉测验表露法（expressivemethod）：如画人测验、视觉运动完型测验20罗夏墨迹测验21罗夏墨迹测验（Rorschachtest）【瑞士】精神病学家罗夏（HermannRorschach），1942测验材料：10张对称的图片（都不是图画，而是

7、毫无意义与内容的墨迹）5张由浓淡墨色组成2张主要是浓淡墨色，加以红色斑点3张由彩色构成另有10张缩印图，便于主试进行记录22232425测验方法受试者坐在主试前面，背向主试。受试者前无任何东西。“这里有10张卡片，请看它像什么？”主试从受试者的右后方，按顺序将图片递给他，正面顺向。“请你看这里有些什么？”对受试者回答要详细记录内容和时间。受试者不愿作答时，主试尽量鼓励。实在不能回答时再换下一张图片。全部图片看