3.2017年山西省中考物理实验操作试题及评分细则-

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1、县（区、市）学校姓名报名号座位号装订线2017年山西省初中毕业升学理化实验操作考试物理试题1探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系实验器材：电池盒干电池（1号）2节电流表(0-0.6-3A)1个小灯座2个小灯泡（2.5V）1个小灯泡（3.8V）1个开关1个导线8根操作程序：顺序操作内容按照如图所示的电路图连接实验电路。123用电流表分别测出A、B、C各点的电流，记入表格中。分析数据，得出结论。实验记录：A点的电流I/A1B点的电流I/A2C点的电流I/A实验结论：并联电路中干路电流说明：各支路电流之和。1.考生只需在表格中填写

2、相关数据，不要求书写完整的实验报告。2.要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。县（区、市）学校姓名报名号座位号装订线2017年山西省初中毕业升学理化实验操作考试物理试题1探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系评分细则序号评分标准分值得分备注12345按一定顺序连接电路，把导线连接到接线柱上11111连接电路时开关断开观察电流表指针是否在零刻度线上电流表串联接入电路电流表正、负接线柱连接正确电流表的位置放在便于观察处，读数时视线与刻度盘面垂直6178改接电流表位置时，断开开关1111能正确读出数据并记入表格中得出正确结论910整

3、理器材，将器材恢复到实验前状态或摆放整齐得分合计说明：1.记录电流值时不要求估读。2.发现问题能及时纠正不扣分。实验总得分监考教师签字考试日期：2017年5月日县（区、市）学校姓名报名号座位号装订线2017年山西省初中毕业升学理化实验操作考试物理试题2探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验器材：电池盒干电池（1号）2节电压表(0-3-15V)1个开关1个小灯泡（2.5V）1个小灯泡（3.8V）1个小灯座2个导线7根操作程序：顺序操作内容按照如图所示的电路图连接实验电路。1用电压表分别测出A与B、B与C、A与C之间

4、的电压，记入表格23中。分析数据，得出结论。实验记录：L两端的电压U/V11L两端的电压U/V22电源两端的电压U/V实验结论：串联电路中用电器两端的电压之和________电源两端的电压。说明：1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。县（区、市）学校姓名报名号座位号装订线2017年山西省初中毕业升学理化实验操作考试物理试题2探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系评分细则序号评分标准分值得分备注12345按一定顺序连接电路，把导线连接到接线柱上连接电路时开

5、关断开11111观察电压表指针是否在零刻度线上电压表并联接入电路电压表正、负接线柱连接正确电压表的位置放在便于观察处，读数时视线与刻度盘面垂直6178改接电压表位置时，断开开关能正确读出数据并记入表格中得出正确结论1111910整理器材，将器材恢复到实验前状态或摆放整齐得分合计说明：1．记录电压值时不要求估读。2．发现问题能及时纠正不扣分。实验总得分监考教师签字考试日期：2017年5月日县（区、市）学校姓名报名号座位号装订线2017年山西省初中毕业升学理化实验操作考试物理试题3伏安法测小灯泡的电阻实验器材：电池盒干电池（1号）3

6、节开关1个滑动变阻器(20Ω)1个电流表(0-0.6-3A)1个小灯座1个导线8根电压表（0-3-15V）1个小灯泡（2.5V）1个操作程序：顺序操作内容按照如图所示的电路图连接实验电路。12闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V，读出此时电流表的示数，记入表格中。调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数为1.5V，再次读出电流表示数并记入表格中。34根据实验数据，计算出小灯泡的电阻值并记入表格中。实验记录:实验次数小灯泡两端电压U/V通过小灯泡电流I/A小灯泡电阻R/Ω122.51.5说明：1.考生只需在表格中填写

7、相关数据，不要求书写完整的实验报告。2.要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。3.计算结果保留一位小数。县（区、市）学校姓名报名号座位号装订线2017年山西省初中毕业升学理化实验操作考试物理试题3伏安法测小灯泡的电阻评分细则序号评分标准按一定顺序连接电路，把导线连接到接线柱上连接电路时开关断开分值得分备注1211观察电流表指针是否在零刻度线上，电流表连接正确3145滑动变阻器连接正确11将滑动变阻器滑片置于阻值最大位置观察电压表指针是否在零刻度线上，电压表连接正确678111闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5

8、V，正确读出相应的电流表示数并记入表格中调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1.5V，正确读出相应的电流表示数并记入表格中9正确计算出小灯泡的电阻并记入表格中整理器材，将器材恢复到实验前状态或摆放整齐得分合计1110说明：1．电流表、电压表不需要估读。2．发现