语文五年级课外阅读专项练习试题

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1、word格式文档（一）正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。１、片断中划线的句子是司马迁的的心里想法，这里用了引号表示的作用是　　　　　　　，请你写出下面几句话中引号的作

2、用。（１）写文章开头要简洁明了，这就叫“开门见山”。　　　　　　　　　　　　　（２）有些人在公交车上，尽管自己还没有到站，就抢在车门口，为的是方便自己下车，这样的“聪明人”还是少一些好。　　　　　　　　　　　　　　　　２、文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３、司马迁“悲愤交加”，他悲什么，愤什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４、“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？”“就这样死了”是怎样的一种

3、死？完成下面的填空。司马迁想我如果就这样死，就是　　的死；就是　　　的死；就是　　　的死……这样的死就是轻于鸿毛的死。而只有的死，才是重于泰山的死。　　（二）丰碑1红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨（tuó）。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。　　2将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。　　3队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一

4、起，不知在干什么。　　4将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”　　5“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。　　6将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。　　7一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。　　8将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”专业整理word格式文档　　9呼啸的

5、狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。　　10“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。　　11这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”　　12将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。　　13风更狂了，雪更大了。在雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。　　14将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还

6、会属于谁呢？1、用波浪线画出与文章划线句子相互照应的一句话。2、文章第二小节中“严峻的考验”指哪些考验？请用简洁的语言概括。　3、文章第7小节是对的描写，从这段描写中，我们可以体会到。4、“丰碑”原来的意思是：高大的墓碑，结合文章，你认为文章中“丰碑”的意思是指。5、文章中出现的人物有军需处长和将军，你认为在这两个人物中，文章主要是写谁的，为什么？6、请你用简洁的语句概括军需处长和将军是什么样的人。军需处长：将军：（三）皮鞋匠静静地听着。她好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间（）满了银光。月亮越升越高，（）过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上

7、（）起了大风，（）起了巨浪。被月光（）得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边（）过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下波涛汹涌的大海。1、按原文把这段文字补充完整。（3分）2、用“——”画出文中联想的语句，用“”画出写实在事物的语句。（4分）3、文段中表现音乐节奏舒缓的是第（）句；表现音乐增强的是第（）句；表现音乐高昂激越的是第（）句。（3分）4、《月光曲》的意境是借助（）的联想表达出来的。（2分）A、贝多芬B、皮鞋匠C、