规范书写的习惯

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1、规范书写的习惯独立思考的习惯扎实落实的习惯反复复习的习惯忙而有序的习惯勤于总结的习惯严守纪律的习惯提前计划的习惯惜时如金的习惯   人最难的，也是最必需的，那就是要战胜自己！！    保持积极的心态是成功的法宝！！！自我调控的能力 心态调整，激情似火，心静若水，心若止水健康体魄：一个灵活的身体，一个高速运转的大脑；纪律改变学习的苦乐观：善于吃学习上的苦：学习改变命运，态度决定一切1、 重视基础知识，掌握典型题2．注重知识的系统性，全面、深刻地解答问题。3、课堂四十分钟要质量，避免车轮战术。要做到“四到”：脑到，随老

2、师思路积极思考；眼到，看清老师的解题步骤；手到：记好课堂笔记，条分缕析，脉络清楚。如果做到“四到”，即使课后花的工夫不多，效果也很好4、正视模拟考试，不要太看重了分数。5、注意保护身体珍惜每一分钟的意识：早起多学一分钟，课间多学一分钟，睡前多学一分钟，快步节约一分钟充分利用好边角余料的时间：上操前记忆两个单词，吃饭时回忆学过的知识，躺在床上未睡时再现当天学习的内一轮复习疏漏了就是一个洞，没有时间弥补 日清日结：每天晚自习第四节为日清时间，学生回顾整理当天的内容，总结规律，做到不留疑问。2、 会听课学习上最大的不认真

3、就是上课听讲不认真做好准备，迎接听课；高度集中，专心听课；抓住重点，认真听课；多方配合，高效听课；大胆发言，积极听课；区别类型，灵活听课。3、会复习及时复习，巩固知识；系统复习，串联知识；强化复习，有的放矢；专题复习，提高能力；综合复习，全面提高。 4、会作业掌握步骤，正确解题；思维要活，格式要死；限时作业，提高速度；有错必纠，弥补缺漏；一题多解，一题多变；注意小结，探索规律。5、会总结全面整理，编织成网；查漏补缺，完整知识；专题整理，深化学习；习题归类，探求规律；总结方法，提高效率。6、会积累：学生的学习靠一点一

4、滴的积累 1、学生的种种现象。高三学生在迎考阶段的高考意识和进取精神总体上说是好的，但我们也不可忽视学生存在的一些“现象”：认为高三复习是解题训练，忽视知识体系内在联系的“题海现象”；不讲效率，搞疲劳战术的“延时学习现象”；复习无计划，被动接受的“盲从现象”；害怕挫折，害怕失败的“虚荣现象”；自欺欺人，害人害己的“考试作弊现象”；同学间不讲真情，不讲合作的“个人奋斗现象”；复习重结果轻过程的“对答案现象”；从兴趣出发的“偏科现象”；不独立思考、不认真解题的“抄袭作业现象”；信心不足、畏惧考试的“怯考现象”等。（3）

5、要主动学习，勤于总结。（4）要多思善想，力求创新。解题需有一定的方法，解题没有固定的方法。大法、通法必须熟练掌握，小法、特法必须灵活运用。学习时，应多方思考，纵横联系，从不同的角度审视问题，以创新意识解决问题。（5）要序化类化，活化深化。序化，就是要建立知识大厦；类化，就是要将问题归类，陌生问题一旦转化入“类”，则迎刃而解；活化，就是能将知识进行迁移和联想，分解和组合，解题方法灵活变通；深化，就是融合多方面的知识，运用多种知识和方法解决问题。（6）要合理安排，学会学习。对高三学习，不仅要做到合理安排，预习、复习、听

6、课、作业等井井有条，还要“学会学习”。如面对练习，独立思考，限时完成（训练速度）；遇有疑难，勤于请教；今日有错今日纠；课堂上紧跟老师思维走，自习时灵活处理搞“独奏”等等。2、 学生的合作竞争。一、精神篇    ——人是要有一点精神的。 1、 高考是什么？ ——小径，独木桥，机会，命运，经历，战胜高考。高考，是立交桥。 ——高考苦么？苦。大众教育，精英教育，70%，95%，100%。 2、要有一个明确的奋斗目标 ——模拟填报高考志愿 ——高定位与脚踏实地要有高考意识——要我学→我要学；   ——精神，办公桌，材料，课

7、前，听课，作业，复习，提问，…… ——行为，习惯。 4、要有自信心  ——扬航北广的例子， 内蒙古，武汉；  ——沉着冷静，自信迎考； ——永不言弃。 ——高考是意志的较量； ——意志时刻考验你； ——海伦·凯勒的例。 6、要学会自我调控二、方法篇 ——良好的方法能使我们更好地运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。 1、“四化”迎高考 ——序化； ——类化； ——活化； ——深化。 2、基础与能力 ——基础：综合化； ——能力：多元化。 3、 综合、运用、创新 ——综合：小题综合化； ——运用：贴近生活

8、，贴近实际； ——创新：开放，探索，阅读，信息，智力。 4、基础题、中档题、压轴题 ——基础分，一分不丢； ——中档分，分分必争； ——压轴分，分步得分。 5、听课、作业、总结 ——听课：全身心；  ——作业：规范，陌生， 限时；