初中科学教案：观测太空

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1、教学内容第4节观测太空（一）星空中的星座是非常复杂的，但是它们的运行又是有规律可寻的，内容分析本课时除了要学生了解一般观测太空的知识外，还要认识一些最基本（教材处理）的星座。为了激发学生对于观测太空的热情，准备了很直观的课件（图片），这有利于模拟星空的真实情况。教知识与技能初步认识著名星座和恒星，掌握观测星空的基本方法和技能。学过程与方法通过观测星空图，掌握观测星空的科学方法。目情感、态度及通过观测星空图，体验太空中星座的存在及其运行的规律性，从标价值观而树立辩证唯物主义宇宙观。教学重点如何找北极星；观测南天星空和北天星空。教学难点如何找北极星教学用具制作好的活动星图、课件、北斗七星在

2、天空中的位置演示实验。情境一：请同学们看一段动画片。（播放《圣斗士星矢》）圣斗士代表宇宙中的什么？那星矢代表什么星座呢？黄金圣斗士又代表什么星座呢？什么是星座？天空中有多少星星呢？情境二：(课件)你认识下面的星座吗？请在星空图中找到他们。情情境三：找出下列恒星：北极星在小熊座、织女星在天琴座、牛郎星在天鹰座、天狼境星在大犬座，是全天最亮的星。（出示图片）设情境四：请同学们说一说你所知道的有关星座和星星的神话故事。（。“牛郎织女”、“七置仙女下凡”等故事，是中国民间流传很广、很感人的关于星星的神话。情境五：熟识星空有什么作用呢？情境六：如何去找北极星呢？请看四季星空图。情境七：在野外，如

3、果迷路了，还有哪些辨认方向的方法。请同学们讨论。教学过程边教边悟情境一：请同学们看一段动画片。（播放《圣斗士星矢》）圣斗士代表宇宙中的什么？那星矢代表什么星座呢？黄金圣斗士又代表什么星座呢？什么是星座？天空中有多少星星呢？生：小结：1.星座;2.星矢代表天马星座，黄金圣斗士一共12个，代表黄道十二星座;3.（如有同学回答，则让他们自由回答。）请同学们翻开课本第98页。由于天上的星星很多，决大多数是恒星（在天上的位置基本上看不出来变化），用人的肉眼能看到大约6000颗。茫茫星海，常常使很多人望而生叹，不知该怎样认星。其实，和星星交朋友也不难。这要首先了解星区是怎样划分的。就像了解你的挚友

4、一样，你应知道他家的住址，他家周围的环境特征。恒星天区的划分，就相当于街区的划分。中国古代把恒星天空划分成三垣二十八宿（xiù）。宿就是住地的意思.把28宿以外的星区划分为三垣：紫微垣、太微垣和天市垣。垣就是墙的意思。意思就是以墙围起的星区。（出示投影片）古代的巴比伦人将天空分成了许多区域，称之为“星座”，每一个星座由其中的亮星的特殊分布来辨认。古希腊人在公元前270年前后把他们所能见到的部分天空划分成48个星座，用假想的线条将星座内的主要亮星连起来，把他们想象为人物或动物的形象，并结合神话故事给他们取了合适的名字，这就是星座名称的由来。（出示各种星座图片）1928年，国际天文学联合会

5、决定，将全天划分成88个星区，叫星座。在这88个星座中，沿黄道天区有12个星座，它们是双鱼座，白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、室女座、天秤座、天蝎座、人马座、摩羯座、宝瓶座。北天有29个星座，南天有47个星座。由于希腊神话故事中的四十几个星座都居于北方天空和赤道南北，刚好是我们常见的星座，只要一个个记住这些星座的位置，名字和与周围其他星座的关系，并记住把主要亮星连起来的想象图，你就可以很容易的辨认整个星空了。情境二：（课件）你认识下面的星座吗？请在星空图中找到他们）（出示大熊座、小熊座、仙后座、天鹰座、天琴座、猎户座、天鹅座图片）生：小结：南天的星座是到十七世纪环球航海航行成功

6、后，再经过航海家的观察才逐渐的确认下来的，所以就有了许多当时比较先进的科学仪器来命名南天的星座。如望远镜座、罗盘座、显微镜座、圆规座等。比较引人注目的亮星，是恒星中的“大人物”，人们给它们起了名字。情境三：找出下列恒星：北极星在小熊座、织女星在天琴座、牛郎星在天鹰座、天狼星在大犬座，是全天最亮的星。（出示图片）生：小结：（出示投影片，展示下列文字）对众多的恒星，1603年，德国业余天文学家拜尔（Bayer，Johann）建议命名的方法是：每个星座中的恒星从亮到暗顺序排列，以该星座名称加一个希腊字母顺序表示。如猎户座α（中名参宿四）、猎户座β（中名参宿七）、猎户座γ（中名参宿五）、猎户座

7、δ（中名参宿三）……。如果某一星座的恒星超过了24个希腊字母，就用星座名称后加阿拉伯数字，如天鹅座61星，天兔座17星等。如今，大望远镜和新的观测技术不断涌现，被观测到的恒星越来越多，天文学家们就像管理户口一样，将它们一一登记入册，编成星表。星表中的编号就和天体的名字一样。天文学家可以根据星表中记录的天体坐标，把天文望远镜对准它们。情境四：请同学们说一说你所知道的有关星座和星星的神话故事。（。“牛郎织女”、“七仙女下凡”等故事，是中国民间流传很