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《中学生职业理想的_热点_与_假象_》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、务当然是不断提高办学的社会效益。良好的社会效究信誉,就会有相当的经济收入。学校可提取其中益,,一小部分作为教职工的福利费和奖金来自较好的办学条件和较高的教育质量其中〔以个人或小高水平的教师和完善的实。!,习场地尤其重要而这二组取得经济效益的高低为标准将大部分用来改,。者也为学校创造经济效益提供了必要的条件虽然善办学条件∀包括生产基地的扩建和完善!经济效益属于次要的但也是不可缺少的,其理由由此可见,农村职业中学只要坚持办学的社会、,大致如下效益第一创造经济效益第二的原则不仅能提高,,、,,‘!创造经济效益力学的社会效益创造一定的经济效益而且创造加强了科研活动有利于教育质量的提高不论是
2、学校基地的商品生产或对的经济效益帮助了办学的社会效益的提高。可以这,,,‘“,样说两个效益”外的有偿服务教师大量的科学技术的实践活动提高将使农村职业中学主动不仅能加深有关知识的理解,增加新的知识,而且为当地经济建设服务提高到一个新的水平。会加,。,,强科研活动以解决实践中出现的各种问题农村职业中学的有偿服务对学校本身来说这一过程,教师提高了业务水平,也就相应地会提创造了经济效益。但对服务的对方来说,他们一方。,,高教育质量面向社会提供更多的商品为家庭增加了收入另∀#!,,创造经济效益增强了社会联系有利于一方面又在生产实践过程中向服务者学到了一定的了解农村情况和开展教学活动。学校的各种有
3、偿服科学技术,提高了生产劳动的本领。从这两个意义,,务促使教师了解农村生产和经,,和学生走向社会上来看学校的经济效益那末它在社会上也产生营方面的情况,众多的现实资料,既提供了丰富的了相当的效益∀物质财富的增长,农民在技术推广,。,,感性认识又填补了书本知识的不足特别是学生中学到本领等等!这应该说是农村职业中学办,、,在实践中得到锻炼增强了从事农村商品化专业学的另一种社会效益我们不妨称它为“扩大的社化生产的意识和能力。这样,学校的教学活动就能会效益”,或“第二社会效益’,。紧密联系当地实际,收到较好的教学效果。农村职业中学要想搞活、力、好,受到社会的信,,,。∀∃!创造经济效益增加了学校
4、资金的来源任和赞誉不能不讲究办学的社会效益若能再讲有利、。当前,出究些“‘”,并正确处理好二者的关系,于改善力学条件和教师的生活待遇第二社会效益一,,,那末农村职业中学将在农村的社会主义建设中发于种种原因学校资金不足教师待遇不高如果,经营得法,,。各种有偿服务安排得当重视信息讲挥更大的作用,甲声,、产、加凡沪产、‘月‘%只一习气气、户&户、曰&‘户月气气一,拓一、叫‘口、户,‘尸尸产几%、护,沪曰气%、气,气产理想是美好的,它吸引其中的卜‘献身精神”,可以说是学生应有的共同理想。着中学生用自己的智慧去想一般来说,这种共同理想要通过各自的工作岗位来,·,。,,象去埠求
5、理想的实现实现因此每一个学生对自己的职业理想可以∋∋,固然令人欣慰但理想的破有不同的选择而要实现各自的职业理想却少不“。,灭,却又使人沮丧。理想,了相同的科学精神”近十年来中学生能真正实是对美好未来的设想∋,,职业现职业理想而感到欣慰的不是没有只是为数不理,∋,想就是一个人期望从事多而不能实现职业理想而陷于沮丧的却大有人。这,,某项事业而能对社会进步作在个较为普遍存在的现实问题应如何看待。,出应有的贡献《中共中央如何得到较好的解决不能不引起广大教师和家长关于教育体制改革的决定》的重视和思索。,写到培养人才应有的精神品从现象来看当前中学生职业理想的特点之一““”。质时说他们都应该有理是
6、寻求铁饭碗初中毕业生的职业理想首先是想、有道德、有文化、有纪考上中专,特别是农村的初中毕业生,一旦考上中,,,,“”,律热爱社会主义祖国和社专三年以后每月收入不算低户口农转非,。会主义事亚具有为国家富工作地点也大多由农村转到城镇高中毕业生的职,、,强和人民富裕而艰苦奋斗的业理想是考上大专院校四年∀或二三年!以后献身精神,都应该不断追求可以当国家干部,提干、晋级、评职称的机会也因,、∋,“新知具有实事求是独立思之而增多很多农村的高中毕业生为了求得铁,”考勇于创造的科学精神。饭碗”有的多年进入高考考场,有的觉得缺少把,。,。“握就转而报考高中中专收费昂贵却引来了众多的高考落榜者至于就“”
7、。”,,中学生职业理想的特点之二是追求高层次业学校极少甚至没有做学生的思想工作也没“”、”。“”。这是社会上高“文凭热的集中反映有为学生的就业做一些必要的劳动技术准备考热,,高中毕业生有的只希望走进高等学校不多计较什学生处在这样的学习环境中几乎无法避免地卷入、,,“”。么学校什么系科只求有文凭不愁无职业∋于的热潮之中有争捧铁饭碗的希望能进重点大学、名牌大学,所选系科要属“热∀∃!家庭要求。很多家长都殷切地希望自己的“”、,‘”,‘门“尖端”子
