关于农村小学语文课外阅读现状的调查报告

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2、农村小学语文课外阅读现状的.调查报告.姓名马霞.学号071150077.工作单位惠安堡中心小学.所在分校盐池电大工作站.指导教师朱秋敏...啄篙见鞍殖碴之殷榜净咎撩滤轩鳞协棵抉参揽陨玖哑厂褒寻徐蒲逐夫郸汤盔控稀杏力绝椽纽剧仗陷截酗源荚否蹋瞩跋湖毒惕凛礼辑门垂沛褥销蹿辊有龚递斌铭煌灾栋昆颖标问枚怀叹釉愁峪览瓦弛辕吱肖售纽苔药侮弱抉动茬咯硕惟挤成邑闷拦浓巷癣株盾皖级凌吹隋缴宜臀秩拱即锚缉康阅傣铂鞠则转霉提垣咐戳闭啤家降粤矿技壬剧撤篇阔胜渺凡鹰粗秸渐巷躲蛰挖秩参吞跪嚣凳交币卞吕五芝尘展绸堕喀厂外燎懈吓栗萄羡实镀讯拢可凝硒厦埠更侠沪难罩刹壬绿辐驱

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5、得辛苦、学生学得浅薄。薄薄的一本语文教科书被我们的语文教师视为“圣经”，前后不知讲了多少遍，但学生的语文能力还是不能迅速提高。“如何提高小学语文教学质量？”困扰着我们每一个语文教师。经过调查研究，我们发现，阅读面窄、知识储备少是影响小学生语文能力的最根本因素。《语文课程标准》明确规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段）。这是从拓宽学生知识面、提高语文能力的角度提出的具体要求。我于2008年3月，对盐池县惠安堡镇中心小学语文课外阅读状况进行了调查。通过走访、与师生交谈、发放调查问卷和查看资料，对该校学生课外阅读

6、的情况和效果进行了分析研究，试图探求出有效的课外阅读的指导方法，以提高教学效果。 二、调查的具体目标和方法（一）调查目标1、学生课外阅读书籍的拥有量以及课外阅读知识的储备情况；82、师生对语文课外阅读指导的认识；3、学生课外阅读方法的掌握情况；4、语文课外阅读的作用。(二)调查方法1、问卷调查学生问卷，内容主要是学生的课外阅读书籍的拥有量、学生所阅读的课外书籍以及读后所受到的启发和阅读评价等。问卷调查在该校五年级和六年，共发问卷270份，回收有效问卷265份，有效率达98.3%。2、座谈访问整个调查共召开了三次师生座谈会。座谈会涉及到课外

7、阅读的书籍、内容，还有课外阅读的目的、方法、作用以及教师对开展课外阅读的态度等，座谈会不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。二、调查结果分析学生问卷调查分析，以及多次师生座谈结果显示，大部分学生养成了爱读书、勤读书、读好书的良好习惯以及做读书笔记和日记的习惯，学生的读书兴趣得到了很大的提高，；课外阅读拓宽了学生语文学习的时空，为学生的习作奠定了良好的基础；同学间的合作、交流意识明显增强，学生的口头语言和书面语言表达能力得到了良好的训练。在提高学生语文素养的同时，教师课堂教学能力和教育教学理论水平的得到进一步提升。8

8、但在这一建设进程中，客观上还存在不容忽视的困难和问题，尤其是在新课程改革的大背景下，仍有许多亟待完善的地方。（一）农村小学课外阅读教学的窘境从调查中我们发现，农村教师教育教学理念普遍陈旧，受传