6.1古代希腊导学案

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1、一、民主政治的摇篮——古代希腊【使用说明及学法指导】1.预习学案，并按基础知识梳理的提示在课本上标出结构、注明要点，对基础知识进行梳理并记忆。2.将预习中遇到的疑难点问题标识出来以备课上集体讨论、突破。【教学目标】一、教学目标知识与能力目标1、了解希腊独特的地理环境及其对古希腊文明的影响2、掌握古代希腊城邦的特点及政治经济文化特色3、归纳古希腊公民素质的表现过程与方法目标1、结合希腊独特的自然地理环境对希腊海外贸易和殖民活动的影响的学习，提高分析历史问题的学科能力；2、通过对古希腊城邦特点和公民素质的学习，培养学生归纳概括问题的能力；情感态度与价值观目标1、通过希腊

2、地理环境对对外贸易、殖民扩张以及希腊民主政治的影响，体会地理环境、经济发展对民主政治的影响；2、通过对古希腊城邦民主政治、商品经济的发展及思想文化繁荣的学习，体会古希腊文化的博大精神。3、通过学习本课,培养学生勇敢、民主、追求科学的精神以及重视集体荣誉感、追求智慧与平等的高尚情操。【基础知识】一、蔚蓝色的希腊1、独特的自然地理环境：4地中海东部、欧、亚、非三洲要冲三面环海，山与海阴隔，海岸曲折，良港众多气候，温和宜人2、地理环境对希腊的影响，不利于粮食生产，适宜葡萄和橄榄的生长，为维持生计，发展有助于希腊的建立二、充满活力的城市国家城邦建立：公元前左右1、城邦：城邦

3、特点：政治：独立自主（共和政体，公民权力与积极性）2、城邦特色经济：发达文化：思想文化繁荣三、希腊的公民1、公民构成：公民参政3、公民素质公民修养（教育、个人自由、活动）集体荣誉感【我有问题问老师】4【合作探究】试比较古希腊的城邦与中国春秋战国时期的诸侯国有什么不同？（提示：从政治、经济和发展趋势等方面进行比较。）【课堂检测】（一）单项选择题1、下列关于希腊地理环境的叙述，正确的是（）①在古希腊，找不到肥沃的大河流域和开阔的平原，连绵不绝的山岭沟壑将陆地分隔成小块；②属温带大陆气候；③气候环境不适合粮食生产；④优越的航海条件为古希腊海外活动提供了极大的便利。A、①②

4、③B、①③④C、①②④D、②③④2、下列关于古希腊城邦的表述，不正确的是（）A、希腊人先后建立了数以百计的城邦B、城邦往往以一个城市为中心，包括周围的一些村落，始终保持着小国寡民的规模C、城邦了的公民与王权和贵族的斗争中往往处于不利地位，君主专制最终建立了起来D、希腊城邦中有比较发达的商品经济和繁荣的思想文化3、希腊城邦的突出特征是A、小国寡民B、以血缘为关系组织在一起C、城邦之间没有任何往来D、实行奴隶制4、造成希腊城邦这一突出特点的原因是A、是原始社会发展的必然B、山峦和海洋的阻隔4C、市区和农村人的不相往来D、各地区经济发展水平的不同5、下列各项最能说明希腊公

5、民有强烈荣誉感的事件是（）A、进行海外贸易B、进行殖民活动C、血战马拉松，击败波斯D、善于从事政治和文化艺术活动6、希腊城邦政治的核心是A、元老院B、贵族C、大法官D、公民7、亚里斯多德说：“不能认为每一位公民属于他自己，而要认为所有公民都属于城邦”表明了希腊公民的（）A、自私性B、集体性C、私有化D、至高无上的特点（二）材料分析题11、阅读下列材料：“他们的无所不包的才能与活动，给他们保证了在人类发展史上为其他任何民族所不能企及的地位”——恩格斯请回答：（1）恩格斯所说的“他们的无所不包的才能与活动”包括哪些内容？（2）在人类发展史上占有什么地位？4