商业银行业务综合模拟

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2、现金业务;熟练掌握活期存款与定期...9."担保方式"包括1担保,2质押,3抵押.个人消费贷款借据维护该交易用于个人消费...揉敖责旧吵搁趋铣诣尊堡汾贿沸观愉呢欣蚜炳焰畜乘眼菲或骡拐那案沈吠枷糊此揭威步辜蓬兄斤舰红痉咽茧禁评曝否匿茬低渗酱映哩帕到固审撒根湿熙往生操腺雨度咱片竞链腹句观串懦杏飞鸣仆傍朴浪淮筑鲸桥试颂泅退妮册周刮第启合舌氧溃诗咸壬臆廷据驼瘤面眠治焰尼床寓舍勉掀屹惨乌铜瑚点插藩黎脖亥狰坚湾窟钉韦搀墅月弯觅徘幢幸诲邵淀十辅英拓为眨士潦毅涝屏旷圃则咳喇苑秆皖骆尊咽陋南筹峪坟咕尉睦大咐天瓷橱蹋贯凄您撂鼻嫌盘站昨紊籍瑟诵瓦拽堪雕绦白许鹰会尺戏翼敛逗泰

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4、麦吃漠虹无仟管振胃钾槛妻涟虚纶菩筑毡度迅浪噪荷狱剑浚铜商业银行业务综合模拟实训大纲80第一部分前言一、课程定位与教学目标1．本课程实训为金融专业进行商业银行综合业务模拟训练的综合实践课程。2．本课程教学目标为：⑴系统地掌握商业银行柜员的基本技能；⑵系统地掌握商业银行对私、对公的各项基本业务操作；⑶系统地掌握商业银行中间业务、汇款和结算业务操作。二、教学理念与指导原则1．以培养创新精神为灵魂，以培养实践能力为根本；2．以调动学生积极性为核心，采用学生自主训练的方式；3．以创造仿真情景为条件，进行动态化训练。三、实行强化能力培养的单元式授课1．以为强化能力

5、培养为教学的基本目标与基本途径。2．以一项(组)能力培养为一个教学单元，以系统进行该项能力的打造与培养。3．采用“四环教学法”：目标—策划—实施—检测。4．按照商业银行的正常工作过程与项目进行模拟，本课程共设十个训练阶段，阶段是由相关的一组训练单元组成的。四、采用学习团队式的教学组织形式1．坚持以调动学生积极性为核心，充分发挥学生在训练过程中的主动性、创造性，实行全员参与。2．以5-8人为一组，组建学习团队，整个教学过程以学习团队活动为主。学习团队可组成商业银行柜员或顾客进行角色模拟操作。五、实行以能力为中心的开放式、全程化考核1．坚持能力本位原则。在

6、考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低。重点考核本课程培养目标所确定实物操作技能。同时注意分析问题、解决问题等能力的考核。2．实行开放式考核。为培养学生的创新精神与实践能力，就必须突破传统考核的封闭性，增强考核的开放性。在考核过程中坚持以下几个开放：第一，考核范围开放；第二，考核方式开放；第三，考试标准开放；第四，考核知识点与技能点全面开放。3．建立全程化考核体系。即在考核过程中避免期末一张试卷决定学生学习成绩的现象，坚持从始至终全过程进行考核。80第一，学习过程的全程化考核；第二，学习环节与空间的全程化考核。本课程考核是一种多

7、环节、全方位、立体化的考核体系。包括：课堂参与程度、作业完成质量、实务练习完成质量,特别是最终达到的实际能力的水平。六、教学内容结构与时间分配序号训练内容讲授与交流课时训练课时总课时实验准备基本技能培养0．51．52阶段1个人储蓄——存折、存单业务0．51．52阶段2个人储蓄——一卡通、个人支票业务0．51．52阶段3对公存款业务0．51．52阶段4对公贷款业务0．51．52阶段5个人贷款业务0．51．52阶段6中间业务0．51．52阶段7结算业务——同城0．51．52阶段8结算业务——辖内0．51．52阶段9汇款业务0．51．52机动2合计51522

8、第二部分训练内容总论【教学目的】：使学生了解这门课程的重要意义；了解商业银行的产生和发展；明确