2FSK信号的解调与抗噪声性能分析报告

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1、word格式文档课程设计课程设计名称：通信综合专业班级：学生姓名：学号：指导教师：课程设计时间：2014年电子信息工程专业课程设计任务书专业整理word格式文档学生姓名专业班级学号题目2FSK信号的解调与抗噪声性能分析课题性质仿真课题来源自拟课题指导教师同组姓名主要内容用数字基带信号改变正弦型载波的幅度、频率或相位中的某个参数，产生相应的数字振幅调制、数字频率调制和数字相位调制。任务要求1．掌握2FSK的调制与解调的实现方法，探索并分析其抗噪声性能。2．用MATLAB仿真设计一个2FSK信号的产生并进行调制解调的数字通信系统。3.遵循本系统的设计原则

2、，理顺基带信号、传输频带及两个载频三者间相互间的关系；加深理解2FSK调制器与解调器的工作原理，学会对2FSK工作过程进行检查及对主要性能指标进行测试的方法参考文献1、《MATLAB通信仿真开发手册》国防工业出版社孙屹2、《现代通信系统分析与仿真－MATLAB通信工具箱》西安电子科技大学出版社李建新3、《现代通信原理》清华大学出版社曹志刚著4、教学用“通信原理”教材审查意见指导教师签字：教研室主任签字：2014年月日专业整理word格式文档目录一．课程设计的目的和意义31.1基本要求31.2课程设计的目的及意义4二，2FSK的基本原理和实现42.12

3、FSK的产生52.22FSK滤波器的调解及抗噪声性能7三.仿真设计步骤9（1）首先要确定采样频率fs和两个载波f1，f2的值。9四．仿真程序10五．仿真结果及分析135.1、仿真波形图如图5-1至图5-5所示：135.2、仿真结果的分析18六、课程设计总结19参考文献19专业整理word格式文档2FSK信号的解调与抗噪声性能分析一．课程设计的目的和意义1.1基本要求掌握2FSK的调制与解调的实现方法，探索并分析其抗噪声性能；遵循本系统的设计原则，理顺基带信号、传输频带及两个载频三者间相互间的关系；加深理解2FSK调制器与解调器的工作原理，学会对2FS

4、K工作过程进行检查及对主要性能指标进行测试的方法。1.2课程设计的目的及意义本次课程设计是对通信原理课程理论教学和实验教学的综合和总结。通过这次课程设计，使同学认识和理解通信系统，掌握信号是怎样经过发端处理、被送入信道、然后在接收端还原。要求学生掌握通信原理的基本知识，运用所学的通信仿真的方法实现某种传输系统。能够根据设计任务的具体要求，掌握软件设计、调试的具体方法、步骤和技巧。对一个实际课题的软件设计有基本了解，能进一步掌握高级语言程序设计基本概念，掌握基本的程序设计方法，拓展知识面，激发在此领域中继续学习和研究的兴趣，为学习后续课程做准备。在信道

5、中，大多数具有带通传输特性，必须用数字基带信号对载波进行调制，产生各种已调数字信号。可以用数字基带信号改变正弦型载波的幅度、频率或相位中的某个参数，产生相应的数字振幅调制、数字频率调制和数字相位调制。也可以用数字基带信号同时改变正弦型载波幅度、频率或相位中的某几个参数，产生新型的数字调制。本课程设计旨在根据所学的通信原理知识，并基于MATLAB软件，仿真一2FSK数字通信系统。2FSK数字通信系统，即频移键控的数字调制通信系统。频移键控是利用载波的频率变化来传递数字信息。在2FSK中，载波的频率随二进制基带信号在f1和f2两个频率点间变化。因此，一个

6、2FSK信号的波形可以看成是两个不同载频的2ASK信号的叠加。可以利用频率的变化传递数字基带信号，通过调制解调还原数字基带信号，实现课程设计目标。专业整理word格式文档二，2FSK的基本原理和实现二进制频率调制是用二进制数字信号控制正弦波的频率随二进制数字信号的变化而变化。由于二进制数字信息只有两个不同的符号，所以调制后的已调信号有两个不同的频率f1和f2，f1对应数字信息“1”，f2对应数字信息“0”。二进制数字信息及已调载波如图3-1所示。图3-12FSK信号2.12FSK的产生在2FSK信号中，当载波频率发生变化时，载波的相位一般来说是不连续

7、的，这种信号称为不连续2FSK信号。相位不连续的2FSK通常用频率选择法产生，如图3-2所示：图3-22FSK信号调制器专业整理word格式文档两个独立的振荡器作为两个频率发生器，他们受控于输入的二进制信号。二进制信号通过两个与门电路，控制其中的一个载波通过。调制器各点波形如图3-3所示：图3-32FSK调制器各点波形由图3-3可知，波形g是波形e和f的叠加。所以，二进制频率调制信号2FSK可以看成是两个载波频率分别为f1和f2的2ASK信号的和。由于“1”、“0”统计独立，因此，2FSK信号功率谱密度等于这两个2ASK信号功率谱密度之和，即（3-1

8、）2FSK信号的功率谱如图3-4所示：专业整理word格式文档图3-42FSK信号的功率谱由图3-4看出，2