2013年下学期英语教研组工作计划

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1、2013年下学期英语教研组工作计划陈国慧一.指导思想：在新的学年里，我校英语教学将继续坚持提高课堂教学效率，努力培养学生学习英语的兴趣，结合新的课程改革提升英语的教学质量，努力缩小学生的两极分化现象，提高学生学习英语的积极性，争取让我校的英语教学质量再上一个台阶。二.工作重点：积极参加市区组织的各级各类比赛，并在此基础上积极发挥各备课组的优势，加强集体备课，有效地结合集体备课和个人备课。本学期我组集体备课4次，上公开课的教师提前一周备课。各备课组要有计划，有目的地组织开展集体备课活动，切实体现备

2、课的重要性，明确每个课时的教学目标，要重点研究教法，把握好教学重难点，交流教学方法，预设学生会出现的困难，尽量统一教学进度，规范作业的要求，尽量减轻学生的作业负担，有选择性地布置课后的作业。利用组内公开课互相听课，互相交流，努力改进。每天的备课，课堂和作业才是教学工作的重点。下面是各年段的重点任务：1.初一年级培养学生学习英语的兴趣，多开展一些活动，比如，利用校本课程了解中西方文化的差异，欣赏英文原版电影，学唱英文歌曲，制作英文小报，进行书法比赛，讲故事比赛或朗读比赛等等。养成良好的学习习惯，多

3、听多读，阅读有趣的文章，增加阅读量，同时帮助学生建立良好的学习方法。努力减少低分率，提高优秀率和及格率。41.初二年级要继续关注学生的发展，努力控制两极分化的现象，对不同层次的学生采用不同的教学方法，作业布置也要分层进行，对已经出现两极分化的班级要采取相应的措施，比如，课堂教学中可以给他们一些较容易的问题，课后多关注他们，作业可以有选择性地布置，选择一些相对比较容易的作业，并在课间或放学后给予帮助。也可以建立学生之间的互帮互助小组，让学生互相学习。除此以外，也可以和初一一样开展一些活动，形式上可

4、以有所区别，比如阅读竞赛，听力比赛，学习方法的经验交流等。以此让学生保持学习英语的积极性。2.初三毕业班将面临口语，听力及应试技巧的大幅度提高。因此本学期开学初将开始对学生进行全面的培训工作，首先，听力训练采用听力磁带，在家里自行进行听力的训练，并充分利用好课堂，不因为要应试而忽略了对学生听的训练，组织课堂教学应尽量使用英语授课；口试部分将采取以下措施，朗读部分在学校由教师带领学生朗读，重点解决难读的单词和句子，之后学生自行在家里听磁带，模仿并改正自己的发音，中等以上的学生之间结成对子，互相读，

5、要求必须过关，少数学困生则到老师面前完成，教师给予必要的指导和帮助，并做好相应的记录；话题简述部分检查的力度相对要大一些，不够自觉的同学都要进行抽查。对文中比较难的句子可以进行简化，只要意思表达完整。不出现语法错误即可，在口试的流利程度、语速、清晰度上要求一定要规范。（尽量在本学期结束所有新课程内容。下学期再进行查漏补缺，并把教学的重点从教材转移到中考综合复习和应试技巧上。）初三教师应该认真研究近三年的中考卷，研究新课程标准，中考复习要做到多研究，多思考，努力抓好学生的基础知识，并努力提升学生的

6、能力。借助9月份的新老初三教师对接交流会的平台：相互学学习，共同进步。4每天至少要做一篇阅读，在阅读技巧和方法上要多指导，每周练习写一些片段，以训练学生的写作能力。复习过程中一定要切记稳扎稳打，教会学生如何归纳各个年段的知识点，并重视知识点之间的融会贯通，而不是单纯地死记硬背。在复习的过程中必须提高教学质量的意识，尤其是要减少低分率，本年级希望通过采取一些措施，能够将低分率降低，及格率和优秀率提高。我们的具体做法是：1）课堂：课堂上要求每个学生都必须认真听讲，尤其关注那些学困生，在复习的过程中，

7、一定要为他们开一点“小灶”，在备课时对那些他们有能力完成的题目加以备注，或特别准备一些适合他们的题目，无论对错，一定要及时给予肯定与鼓励，让他们能够有兴趣听课，能够积极投入到课堂中去，这样，也就成功了一半。2）作业：作业的布置千万不能一刀切。但是也不能一味地迁就他们。可以分层地布置，但一定要是围绕中考考点中的重点与难点进行，比如，也可以在他们的基础上稍微提高一点点，除了基础题之外，也可以布置一些阅读题，让他们尝试着做一做，可以利用课间和中午的时间进行辅导，让他们增加一点信心。3）辅导：辅导可以分

8、为这几个方面：每天帮助他们过口语上的朗读和话题简述；带着他们认读单词，默写最基本的词汇；对课堂上和课后的部分重要的题目进行讲解；手把手地教他们怎么做阅读题，掌握基本的阅读技巧，解决阅读题中的基础题。4）口语听力考试：扫清每篇文章中的单词朗读障碍，利用课间和中午的时间带领学困生逐词逐句地过关，利用学生一帮一的办法，互相帮助，争取短时间内快速地提高口语测试的水平，争取全部通过口语考试。4相信通过我们的努力，每个学生一定会有所提高，在中考中能够有一个理想的成绩。附一：各年级集体备课地点和时间：第一次：