电脑游戏对儿童和青少年心理发展的影响

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1、万方数据应用心理学2011年第17卷第3期，222-231电脑游戏对儿童和青少年心理发展的影响+沈彩霞刘儒德”张俊王丹(北京师范大学心理学院，北京100875)ChineseJournalofAppliedPsychology2011．VoL17．No．3，222-231摘要：电脑游戏对儿童和青少年的认知和社会性发展都会产生一定的影响。适度地玩电脑游戏能够提高儿童和青少年在知觉、注意等认知任务上的表现，电脑暴力游戏可能会增加儿童和青少年的攻击性，过度沉迷于电脑游戏对儿童和青少年的认知发展、社会性发展以及学业成就都会造成严重

2、的负面影响。未来的研究可在电脑游戏对儿童和青少年发展的影响机制、电脑游戏的评价体系等方面深入探讨。关键词：电脑游戏认知技能攻击性行为同伴关系学业成就分类号：B844．2文献标识码：A文章编号：1006-6020(2011)-03-0222-10电脑游戏是一种在计算机上运行的提供娱乐功能的游戏软件。随着计算机的普及和游戏行业的产业化，电脑游戏已经进入了儿童和青少年的日常生活，逐渐产生了一些社会问题，引起了家长、教师和社会以及教育部门的严重关切。越来越多的研究者也对电脑游戏在儿童和青少年的心理发展中的作用进行了理论探索与实证研

3、究。本文拟将综合国内外近十年来的相关研究，就电脑游戏对儿童青少年在认知、社会性发展与学业上的影响进行述评。1电脑游戏对认知发展的影响电脑游戏本身包含了一系列的认知任务，有些游戏要求游戏者追踪屏幕上的物体、记住目标的位置、辨别目标的方向、运用鼠标和键盘对目标进行精确操作，还有些游戏涉及计算、推理、决策等。玩电脑游戏有可能会对游戏者的知觉、注意、记忆、手眼协调、空间能力、计算、推理等多种认知技能的发展产生影响。1．1电脑游戏对注意与知觉等认知功能的影响玩电脑游戏可以提高人在知觉和选择性注意任务上的表现(Green&Baveli

4、er，2003)。电脑游戏往往要求游戏者密切注意屏幕上的目标，这实际上就是一个选择性注意的操练过程，这种操练是否能够提高注意能力呢?研究者们通过分心任务实验进行了检验。根据知觉负荷理论，当人将注意资源集中于目标任务时，如果目标·基金项目：国家社会科学基金(10BSI-1024)。··通讯作者：刘儒莓．男，北京师范大学教授，博士生导师，E-mail：liumde@126．∞m。万方数据电脑游戏对儿童和青少年心理发展的影响／沈彩霞等223任务难度较低，人会有多余的注意资源自动“溢出”到其他分心物上。如果目标任务的难度相当高，人

5、的所有注意资源被耗尽，就没有多余的资源能“溢出”到分心物上。Green和Bavelier(2003)发现，当注意目标的难度高到那些平时不玩游戏的人已经没有多余的注意资源可以“溢出”时，那些在过去六个月里，平均每周至少玩4天游戏，每天至少玩1小时的视频游戏者仍然拥有足够的注意资源可以完成目标任务，同时还能注意到其他分心物。而且，在一次性快速闪现多个目标的计数任务中，游戏者对项目数量的知觉的正确率要显著高于非游戏者。这表明，视频游戏者比非游戏者拥有更多的注意资源和广度。还有一些研究者使用更广泛的实验任务来检验视频游戏对知觉和注

6、意的影响，结果发现，短期的动作视频游戏的操作可以提高人们同时追踪多个运动物体的能力(Green&Bavelier，2006)。在很多认知任务中，电脑游戏高手都要比不玩电脑游戏的人反应速度快(Castel，Pratt，&Drum-mond，2005)。游戏者甚至还表现出视敏度上的变化，他们可以在多个视觉刺激中更好地进行辨别(Green&Bavelier，2007)。这些研究都表明，适度地玩电脑游戏能够促进知觉和注意等认知技能的发展。Green和Bavelier(2003)曾经安排非游戏者进行10个小时的动作游戏体验，并采用与

7、电脑游戏中的任务存在较大差异的实验任务进行前测与后测，结果发现被试在实验任务上的表现得到了明显提升。这表明，视频游戏对注意的作用能够迁移到那些不同于游戏任务的实验任务中。但是，过度沉迷电脑游戏则会对基本认知功能带来消极后果。首先，过度沉迷电脑游戏会导致游戏者形成对游戏的依赖。一些研究者(Koeta1．，2009)采用多功能磁共振成像(fMRI)的技术比较了过度沉迷的网络游戏者(每周玩网络游戏超过30小时)与健康的控制组(每天玩电脑游戏少于2小时)在面对游戏图片刺激的时候脑区激活的差异，结果表明，与控制组相比，过度游戏者在看

8、一些与电脑游戏有关的图片时，其右眶额皮质、伏隔核、双侧前扣带回和内侧额叶皮质、右背外侧前额皮质和右侧尾状核等脑区被显著激活，而且这些脑区的激活程度与被试报告的游戏冲动和看完图片后对自己的游戏经历的回忆呈正相关。已有的关于物质依赖的研究已经证实上述脑区的激活与物质依赖的渴求状态有关，因此，网络游戏沉迷者的