温馨小故事温馨的故事

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1、温馨小故事温馨故事小故事温馨小故事温馨的故事溫馨小故事◎竹北國小,由老師帶進心諮中心的小雨,雙手緊握拳頭,板著臉孔不說話。老師,一說小雨在學校跟同學起衝突,現在又來到新環境,所以很不高興。送走老師,小雨的拳頭握的更緊了。“嗨，小雨,你好嗎,”沒有回應。“來,坐下來好嗎,我可以坐你旁邊嗎,”沒有回應。“喜歡畫畫嗎,我們來看繪本好不好,”等待諮商的過程,小雨沒有說過ㄧ句話。小雨因為無法控制自己情緒,加上不懂如何利用正常管道宣洩情緒,在學校常有脫序行為而進入心諮。ㄧ次、兩次、三次,來心諮中心的次數越來越多,學校老師向我透露,小雨很喜歡來心諮中心,時間還沒到就

2、整理好書包,乖乖坐在位子上等老師帶他過來。我也發現,透過心諮遊戲治療,小雨學習宣洩和釋放情緒壓力,有很大的進步,從一開始的壓抑到現在可以自在的與人互動。“嗨，小雨,你來啦，”小雨點點頭。“你穿體育服,今天有體育119課嗎,”“嗯,有啊。”“那你最喜歡做什麼,”“嗯……跑步還有打球。”“來這邊開心嗎,最喜歡什麼,”“開心,有很多玩具。”諮商結束,小雨背起書包向我說,再見。“再見,路上小心喔。”看著小雨離開,我發覺現在的小雨,跟第一次見面的小雨,已經不太ㄧ樣了。,請不要難過,相信我,我會陪著你,二「一個溫暖的家庭...對我來說是多麼的渴望」,這是煜兒長久以

3、來一直藏在內心的聲音。四年級的煜兒,儘管動作緩慢、與人相處困難、學習困難、上課遲到,但他確有一顆善良與純真的心。爸爸的離開,與她人同居,,帶給這個家非常大的衝擊,雖然媽媽表現出蠻不在乎的樣子,但煜兒心裡知道,媽媽內心是難過的。看著這樣悲傷的媽媽,煜兒雖然想要幫忙,但自己卻無能為力。為了避免120媽媽能夠對自己安心,煜兒開始將自己的事情全部往肚子裡吞,因為他知道,不能再讓媽媽擔心了。這樣的一個家庭環境與煜兒的這樣一個狀態,久而久之讓煜兒內心囤積了許多情緒,他越來越搞不清楚自己為什麼會難過與煩躁,他不知道該如何去處理這些情緒,只能看著它們一天一天無情的淹沒

4、自己。因此他開始對自己感到生氣,並且開始出現一些自我傷害的行為來處罰自己,他的內心只是不斷的重複一句話……「我要乖乖的,我不能再讓媽媽擔心了」。當學校老師發現這樣的一個狀況時,立刻將煜兒轉介來心理諮商中心。還記得煜兒第一次踏進諮商中心時,他動作緩慢、悶悶不樂、眉頭深鎖,原本應該是快快樂樂的小朋友,卻變成現在這種狀況,讓人看了有許多的不捨。隨著一次次的心理諮商,加上母親、學校輔導室與心理諮商師的121努力,逐漸的看到煜兒有許多的改變。他開始會主動跟人講話,講話的音量漸漸大聲,充滿自信,甚至開始會有笑容。心理諮商讓煜兒的母親能夠走過先生離去的這一段日子,並

5、且讓她學會如何照顧自己的同時也照顧煜兒。心理諮商讓煜兒學習到如何去照顧自己的內在,如何去處理自己的情緒,如何活的更快樂。很高興看到煜兒有這樣的一個轉變,我深深相信他會一天比一天快樂的。煜兒...祝福你。,三,小眼睛看大世界二年級的小展帶著厚厚的眼鏡,在媽媽的陪同下,一起進到心理諮商中心。在與小展的互動中,實在看不出小展有什麼問題。回頭看著轉介單上的內容,清楚的列出以下三點問題,1.情緒問題。2.干擾上課秩序。3.人際困擾問題。不禁讓人好奇,到底是什麼原因,導致小展有這122些狀況出現呢,透過諮商師從多方面的管道去從中了解,逐漸發現這些問題背後的原因。小

6、展的爸爸,身為一家之主卻很少與小展有所互動。小展的媽媽,雖然對小展付出許多的關愛,但往往對小展有很高的期望與要求,這樣的一個高期望無形中卻也帶給小展有很大的壓力,因此讓小展倍感焦慮。也因為這樣的一個焦慮,讓小展出現了許多情緒問題,因為焦慮,害他無和去處理自己的情緒,因為焦慮,害他感受不到自己的狀態。從此小展開始找一些方法來處理自己的焦慮情緒,但這些方法常常會帶給其他人許多困擾。因此又會遭來更多的責難與責罵,往往又將小展推向焦慮的狀態。這樣的一個循環方式,導致小展的狀況越來越不好。透過諮商師一步步的去了解和處理,小展的父母漸漸的開始重新關注這個小孩,漸漸

7、的學習在包容、接納的情況下給予小展支持與鼓勵。123而小展也因為外在環境的改變,漸漸的也開始減低自己的焦慮,也開始會使用一些緩和適當的方式來處理自己的情緒。還記得小展最後一次離開的時候,臉上露出一個大大的笑容,他終於可以用那小小的眼睛,來欣賞這大大的世界。,內心有著小海豚的大恐龍,四我真的不是故意要打人的,但我沒有辦法克制自己,為了避免,我只好選擇傷害自己。五年級的大男孩聰明,自從升上五年級之後,開始會和班上的同學發生爭執,也常有許多肢體上的衝突,班上同學甚至會想要結夥來一起對付他。是什麼導致聰明需要對外在世界這麼的防衛呢,是什麼原因讓聰明決定在自己身

8、上築起一道道高不可攀的圍牆呢,從來沒有人能夠真正的了解他...124我不貪心,我要求的不多,我