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时间:2019-06-03
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1、2010---2011学年度第一学期九年级英语组工作计划一、指导思想:在教学中,面向全体学生,注重素质教育,要关注每个学生的情感,激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,培养创新精神。二、工作目标:积极全面开展教学、教育和科研工作,争创中考佳绩。三、具体措施:1、加强备课组建设,抓好业务学习。首先把备课组工作具体化,目标化,制度化。加强备课组自身建设:①准时参加每周二备课组和教研组活动,不迟到,不早退,不无故请假。充分利用集体备课时间(每周一
2、至两次),确定教学重点、难点。每次备课要有中心发言人,做到统一进度,统一内容,统一重难点,统一练习题,统一测试题。同时相互交流教案、课件,共享资源,以求可以互相取长补短。②各组员积极发言,各抒己见,百花齐放,做到一人有高招,大家都受益,提倡团队合作,严禁单打独斗。③组织业务学习,组内互学互提高。④准时上交教案、作业、听课笔记。2、狠抓教学常规,规范教学工作发挥集体备课的群体优势,通过提高备课质量,落实教学常规,提高课堂教学效率。强调每一位教师要在备课中,严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、
3、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。充分利用本校的电脑和网络的优势,运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件,推动学科教学与信息技术的有效整合。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。要求教师布置适量练习,教师细心批改,了解学生掌握知识情况,组内及时交流各班存在的共性问题,便于及时弥补。诚心听课,真心评课,认真写好听课笔记,便于评课时集体评议,多指缺点,少唱赞歌,做到共同学习,共同提高。杜绝上课迟到,下课拖堂情况。备注:集体备课计划周数教学进度中心发言人1ChapterOne2ChapterOneandT
4、wo3ChapterTwo(中秋节放假一天)TestforChapterOneandTwo4ChapterThree第一次月考命题5国庆节放假一周6第一次月考,讲评试卷,Chapter37月考试卷分析,Chapter48Chapter5TestforChapter4-59Chapter610Chapter711Chapter8第二次月考命题12第二次月考13讲评月考试卷,试卷分析,Chapter914Chapter915Chapter10TestforChapter9-1016Chapter1117期末考试命题C
5、hapter1218期末复习19期末考试作业类型:1.听写(全批改)2.抄写单词和词组(全批改)3.综合练习册(部分批改)4.中华一题(部分批改)5.作文(全批改)2010---2011学年第一学期九年级英语组工作总结本年度,初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下,团结一致,关注每位学生,努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展。强化教学全过程的质量意识和有效复习研究,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质,夺取中考的最后胜利,成为我们备课组的工作重点。我们充分发挥集体智慧,团结进取、求实创新,较圆满地
6、完成了各项教育教学任务。现将本学年的工作总结如下:一、理清思路,明确职责和目标。全组成员以确保我校英语成绩稳步提升为目标钻研教材,认真备课,做到有讲必练,有练必改,有改必评。利用午自习等时间针对个别学生进行单独辅导,减少两极分化现象的发生。二、研究中考复习策略。1、落实三轮复习计划:为提高复习效率,抓基础,抓落实,做到复习有计划性、针对性、透彻性、系统性和综合性。第一轮,以课本复习为线索,以让学生掌握单元目标和提高听说读写能力为目标;结合《中考专项练习》,系统梳理中考语法知识。第二轮,以专题复习为线索,以让学生掌
7、握语言知识体系和提高听说读写能力为目标;结合《中考复习指导》,提高学生解题能力和综合能力。第三轮,以区统一模拟考试为线索,以让学生提高综合语言运用能力为目标。2、研究“课标”与“考纲”:根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略,组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”,分别从以下几个方面进行了研究:听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用能力等;并根据今年中考信息,调整复习策略,注重基础知识落实的同时,注意语言的语境化、情景化,活化教材。3、整合复习资源复习阶段,面对众多的教学资源,为减负增效
8、,采取“老师下海,学生上岸”策略,有针对性地分类、加工,整合出新的教学资源,设计出不同的方式供学生学习。4、增强团队意识,形成良性竞争氛围(1)细化分工,加强合作复习资料的筛选、整合是一个大工程,影响到复习质量,所以资料的选取,我们都会按题型、按语言项目等有仔细的分工,然后进行整合,以避免重点知识遗漏现象。(2)认识统一,方法不一八仙过海、各显神通.分工与合作并不意味着方
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