2014届高三数学教学计划

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1、2014届高三数学教学计划蔡春晖　　一、复习思路：　　如果把高三复习的教学比作捕鱼,一轮复习用密网,大小鱼虾一网打;二轮复习用鱼叉,瞄准大的把它拿；如果把一轮复习比作"火力覆盖"的话,二轮复习应叫做"重点打击"。这轮复习是使知识系统化、条理化，促进灵活应用的关键时期，启到了承上启下的作用。我们高三文科备课组将以全品二轮复习专题训练为主线，穿插各模拟卷和针对性练习。结合学生特点，建立以“强化基础夯实，重点突出，难点分解，各个击破，综合提高。”的二轮复习思路，确保数学学科在2013年高考中取得好成绩！二、.课程目标（一）  知识目标1.      系统性：贯通各模块相关知识。通过纵向

2、延伸和连接，构建完整、系统的知识结构。2.      综合性：建立不同知识，不同方法、不同学科之间联系。通过横向拓展、问题解决等，综合所学知识。3.      灵活性：通过对重点知识的讲解和变式训练，加深理解，掌握本质和内在联系，能灵活应用知识解决问题。4.      严谨性：通过讲解、讨论、辨析，克服学习难点、易错点和容易混淆的知识点，形成严谨、准确的知识体系。（二）  能力目标   核心为数学思维能力：会对问题和资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括，会用类比、归纳和演绎进行推理，能合乎逻辑地、准确地表达。1.      运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和

3、数据处理；能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。是思维能力和运算技能的结合。2.      空间想象能力：能根据条件做出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。3.      抽象概括能力：对具体、生动的实例能在抽象、概括的过程中，发现对象的本质；从给定的大量信息材料中，能概括出一些结论，并能将其用于解决问题或做出判断。4.      推理论证能力：能根据已知事实或命题，论证教学命题的真实性。包括归纳、演绎、猜想、证明。5

4、.      数据处理能力：会收集、整理、分析数据，能从数据中抽取对研究、解决问题有用的信息，并做出判断6.      数学应用意识：能综合应用所学知识、思想、方法解决问题，能理解问题所陈述的材料，并对提供的信息资料归纳、整理和分类，将实际问题抽象为教学问题；能用相关教学方法解决问题并会验证，能用数学语言正确地表达和说明。既从现实生活中提炼相关数量关系，将实际问题转化为教学问题，构造教学模型，并加以解决。7.      创新意识：能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考，探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决

5、问题。创新意识的强弱取决与对教学知识的迁移、组合、融合的程度。（三）  数学思想方法：通过解决问题让学生亲身感悟和体会以下基本的数学思想方法：1.      函数与方程的思想方法2.      数形结合的思想方法3.      化归与转化的思想方法4.      分类讨论的思想方法三、课程内容：　 　（一）专题复习及时间安排周次时间复习内容备注第1周2.28——3.5知识专题一三角函数与平面向量省协作校一模第2周3.7——3.12知识专题二概率、算法、统计第3周3.14——3.19知识专题三数列与不等式第4周3.21——3.27知识专题四立体几何第5周3.28——4.3知识专题五

6、函数与导数大连市一模第6周4.4——4.10知识专题六解析几何省协作体二模第7周4.11——4.17知识专题七极坐标与参数方程第8周4.18——4.24知识专题八不等式选讲东三省模拟考试第9周4.25——5.1思想方法专题一分类讨论思想第10周5.2——5.8思想方法专题二数形结合思想第11周5.9——5.15思想方法专题三函数与方程思想大连市二模第12周5.16——5.22思想方法专题四转化与化归24压轴第13周5.23——5.29课本基础知识回归复习及针对性训练36压轴第14周5.30——6.5课本基础知识回归复习及针对性训练、考前讲座第15周6.6——6.82013年高考说

7、明：每周一个专题，一次综合测试与讲评，一到二份基础题练习与讲评，期间参插各地联考等模拟卷的练习与讲评。　　（二）解题策略与解题规范训练1.      填空题解答策略2.      选择题解答策略3.      主观试题解答策略（三）模拟考试与应试心理调适1.      学生学习中的难点、易错点、易混点讲解辨析2.      学生学习中的薄弱环节强化3.      应试技术训练4.      应试心理调适与素质训练。四、实施办法（一）以学生为本，实现8个关注1.      关注学生