镇江十中语文(2)

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1、镇江市第十中学九年级语文备课组《醉翁亭记》学案主备人：朱玉标审核人________班级_______姓名_______2014年___月___日第一课时学习目标:1.通过反复诵读，初步了解本文大意2.积累文言词汇，正确理解文意3.理清第一段文字写景方法，从中初步体悟作者情感学习重点：1.积累文言词汇，正确理解文意2.了解第一段文字写景方法预习作业一．给下列加点字注音环滁（　）　琅玡（　）　林壑（　）　辄醉（　）弈（）者胜穴暝（　）伛偻（　）酒冽（　）　山肴（　）野蔌（　）　觥筹（　）　阴翳（　）觥（）筹交错二.了解作者及本文.《醉翁亭记》作于宋仁宗庆

2、历六年，作者欧阳修是我国北宋时的著名散文家和诗人，文章描写了滁州一带自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣。表达了作者在官场失意之后，寄情于山水的心情和与民共乐的政治理想。三．反复诵读课文，查阅工具书，了解课文大意，找出你认为重要的词句或你不能理解的词句，做好记号，以便课内讨论。四．重点预习第一段，完成下列词语解释①.环滁皆山也；环：_______②.林壑尤美；尤______③.望之蔚然而深秀者蔚然：______秀：________4.山行六七里；山_______5.泻出于两峰之间者泻：_________6.翼然

3、临于泉上者翼然：________临：_________7.名之者谁名：_________8.饮少辄醉辄：_______9.醉翁之意不在酒意：________10.得之心而寓之酒也寓：________家长预查情况：____________________家长签字：_________________课堂学习一．导入二．检查预习1.学生板书生字词，其他同学检查、订正。2.学生齐读生字词3.学生介绍作者及写作背景，其他同学补充。1.学生自由朗读课文，加深对课文的了解。2.个别学生范读课文一．学习第一段1.学生齐读第一段。2.小组合作，完成下列词语解释①.环滁

4、皆山也；环：_______②.林壑尤美；尤______③.望之蔚然而深秀者蔚然：______秀：________4.山行六七里；山_______5.泻出于两峰之间者泻：_________6.翼然临于泉上者翼然：________临：_________7.名之者谁名：_________8.饮少辄醉辄：_______9.醉翁之意不在酒意：________10.得之心而寓之酒也寓：________3.学生解释词语，其他同学订正。4.小组继续合作，对照注释翻译第一段。5.部分学生翻译，其他同学订正或补充。6.学生整理翻译。7.学生再次齐读课文。8.组织学生讨论

5、下列问题：①滁州的地理特点？②西南诸峰的特点？③琅琊山的特点？④亭的位置？⑤“来饮于此”中“此”指？⑥自号醉翁的原因？。⑦划分层次：第一层：第二层：⑧本段写景的顺序是_____________________学生讨论，指明部分学生回答9.教师总结四，当堂训练1．解释加点的词。1、环滁皆山也（）2、林壑尤美（）3、望之蔚然而深秀者（）4、有亭翼然临于泉上者（）（）5、饮少辄醉（）6、名之者谁（）7、得之心而寓之酒也（）（）8、醉翁之意不在酒（）.2.翻译句子①其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也②山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿

6、泉也③峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。④醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。①山水之乐，得之心而寓之酒也。3.回答问题。1、文段出自《》作者__________是（代）著名文学家。2、描写滁洲城总的地理环境的句子是：。3、描写琅琊山景色的句子是：_______________________________________________________________________________4、描写景物由远而近的句子是从到5、写醉翁亭命名之意的句子是：。6、文段中直抒作者胸臆的句子是：__________________________

7、_____。7、文段写琅玡山和酿泉，是为了引出，接着解释亭名的来由，其中跟文章的脉络关系最密切的一句是：。8、本文段的中心句是______________________________。五．家庭作业。1.将第一段翻译到作业本上。2.反复诵读，会背诵第一段。3.预习第二、三段六．学习小结______________________________________________________________________________________________________________________________________

8、______________________________________________________