13-14第一学期教学教科研工作计划

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1、东胜区小学2013-2014学年第一学期教学教科研工作计划一、指导思想以“三个代表”及“科学发展观”为统领，以《东胜教育‘十二五’发展规划》为指针，紧紧围绕“生命感召生命、奠基精彩人生”的办学理念，全面实施素质教育，本着求真、务实、创新、进取的态度开展教育教学工作。二、工作思路以“减负增效”为导向，以建设优秀的、积极进取的师资队伍为基础，以强化教学精细化管理为保证，以培养名师为突破口，围绕“生命教育经营学校”的发展思路进行学科特色建设。在教法和学法上下功夫，注重教师课堂行走方式，关注学生的学习状态，狠抓课堂教学常规，提高教学质量。三、工作目标1.结合学校教

2、师结构情况及本学年新教师较多的情况，通过各种途径提高教师自身素质和业务能力，尤其是对新教师及青年教师加大培养力度。2.从课堂教学入手，抓好常规教学，提高教学质量。3.努力提高教师教科研积极性，通过校本教科研活动，切实让教研服务于教育教学，有实效，出成果。-13-4.抓好常规的同时力求常规中出特色，出成绩。四、重点工作及措施（一）加强教师培训学习，努力提高教师队伍素质。1.抓好校本培训，促进教师专业成长。通过对教师理论业务的培训，教师基本功训练，促使教师转变教育思想，更新教育观念，以新的理念指导教学行为。力争使老教师有新观念，新教师不缺教学经验，培养出教学基

3、本功过硬，思想素养高，教学技能优的教师队伍。①充分发挥图书室、电子阅览室的作用，鼓励教师阅读，提升自身修养，提高专业素养。②年级组轮流推选学习资料，教师交流学习。③教师研读教育教学专著，并做好相应的笔记。④要求每位教师每年至少征订一份教育教学书刊。⑤要求做思考型教师，注重教学积累，写好教学随笔。每位教师每月至少3篇，学期末检查至少手写8篇，上交教科室4篇电子稿，并将随笔、反思上传到教师自己的博客，进行交流。⑥通过集中培训和自学结合的形式，加强教师的多媒体操作能力和电教水平，切实让多媒体为课堂教学服务，为“减负增效”服务。⑦选拔校内经验丰富，教学理论先进，思

4、想境界高的教师进行校本专题-13-讲座培训，对教师进行思想道德建设和业务能力培训。讲座内容要落地，对教师而言操作实践性强。⑧加强基本功训练。本学期学校将继续加强教师基本功的训练和考核。青年教师每人每周两张钢笔字的训练、一幅简笔画，并把普通话和粉笔字作为课堂教学考核的一项重要内容。⑨“走出去、请进来”，继续教育学习。本学期继续争取一切机会组织需提高、想提高、能提高的教师外出学习培训，在听名师课、品名师中开阔眼界，净化思想，提高能力。2.加强教师队伍管理。①骨干教师、学科带头人、教学能手每学期至少做一节观摩课及讲座一次，加强辐射强度和辐射效果，要讲有所得，听有

5、所得。  ②5年以青年教师全员参与青蓝工程结对活动，5年以上自愿申请参与，科学制定师徒结队制度，细化操作流程，提高师徒结对的成效，尤其是提高在新教师、青年教师培养方面的成效。③继续实行青年教师重点培养方案，对专业素养较高且本人进步意愿较强的青年教师加大培养力度。④继续抓好“新教育”研究，将研究工作整合到常规工作和校本教研当中，取其精华，全面打造理想课堂，培养师生阅读兴趣。-13-（二）加强教学常规管理,提高课堂教学质量，践行绿色生命课堂模式，提高课堂效率。1.组织教师学习《东胜区六小教学常规管理细则》，按细则精细化管理教学常规。2.继续组织进行:“推门课考

6、核课”、“观摩课”“亮相课”等，帮助教师进行课堂分析，打造精品高效课堂。进行以“切入点和关注点”为中心的集体备课、评课，突出“反思”“互助”的目的性和实效。3.加强对教学常规尤其是课堂教学常规的检查，要求充分体现“以学生的起点为教学起点、以学生的需要为教学需要、以学生的成长为教学目标”的价值取向，反映出个体与集体有机融合的生命教育的根本理念。使课堂真正成为关注生命的课堂，以生为本的的课堂，以生活为基础的课堂，生动、和谐、创造的课堂，即绿色课堂教学模式（二三四四）。4.加强非语数英课堂的管理。要求兼课教师也要精备、精讲，高质量完成各科教学任务，体现出本学科特

7、色。重视科学课教学，专职科学实验课教师要精通每个实验流程，要培训兼职教师。兼职教师要努力学习提高，在专职教师的帮助下掌握各项实验，优质完成学生实验教学，力争改变我校实验操作弱项现状，在市、区两级验收中拿高分，不丢分。学校统一对非语数英教师的课堂、教案等常规进行考核。-13-改变体育教学重训练成绩，轻课堂教学现象。本学期要努力抓好体育课堂教学，让体育成绩从系统课堂教学中出，而非个体专项训练，按教学计划规范课堂教学，切实提高全体学生身体素质，让每个学生至少掌握一项健体技能。加强重视健康卫生课程的建设与管理，上足、上齐、上好健康卫生课。其它课程除高质量完成教学任

8、务的同时还要努力为有特长的学生创造发展、发挥的舞台。如特长班、兴趣