孟关林场造林规划设计说明书贵州大学林学专业造林规划设计

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1、《森林培育学》造林规划课程设计孟关林场造林规划设计说明书专业：林学班级：林学学号：0*********设计人：**********指导教师：韦********2013年1月4日明德至善博学笃行《森林培育学》造林规划课程设计前言造林规划设计又称造林施工设计，造林作业设计或造林施工调查设计。造林规划设计是造林的基础工作，具体是根据自然规律和经济规律，在对宜林荒山、荒地及其它绿化用地进行调查的基础上，编制科学、实用的一整套造林规划和造林技术设计方法。其目的主要是在于通过现场调查研究，深入全面了解各造林地块上的立地条件和环境状况，结合国民经济需要

2、，因地制宜地设计出一整套最佳造林技术措施方案，保证造林质量，多快好省地完成国家造林任务。造林工作是一项带有“百年大计”性质的生产建设事业。而造林规划设计又是这项“百年大计”的施工依据，因此设计水平的高低，对据以施工林分的命运和前途，即造林的成败具有十分重要的实际意义。有鉴于此，国家各级林业部门，在造林过程中，特别是在营造速生丰产林时，对造林规划设计这一生产环节都给予特殊的注意，并在造林过程中作了明确规定。造林规划设计是《森林培育学》的一个重要学习环节。是综合运用林业基础课、专业基础课及专业课的理论和实践知识，培养与提高同学们独立分析，解决

3、生产实际问题能力的重要步骤。同学们通过学习和实习，运用所学习过的林学知识，应懂得怎样编制造林规划设计，熟悉作业设计规程《作业设计规程》LY/T1607--2003。其意义主要有通过对造林范围内的地块进行造林规划设计，可以把较大的造林工程项目进行通盘考虑，合理的作出长远与近期的规划安排。可以通过对造林对象的具体调查（自然、社会、经济），进一步作出科学的分析，提出比较切合实际的造林技术设计，并落实到山头地块，以达到提高造林成活率，保证造林质量，提高森林生产力的目的。通过造林规划设计，可以加强林业生产的计划性，克服盲目性，避免不必要的损失和浪费

4、，使造林工程项目切实纳入科学管理的轨道，真正做到科学造林。-21-《森林培育学》造林规划课程设计目录一、造林规划设计的任务................................4二、造林规划设计依据、指导思想和原则..................42.1设计依据........................................42.2指导思想........................................52.3基本原则......................................

5、..5三、造林规划设计的三个阶段.............................53.1准备阶段........................................53.2外业调查阶段....................................53.3内业设计........................................5四、孟关林场基本情况...................................64.1自然环境...............................

6、.........64.2社会经济情况....................................7五、造林地立地条件及小班区划...........................75.1立地类型划分....................................75.2立地质量评价....................................85.3小班区划........................................8六、造林类型设计..........................

7、.............86.1正确选择造林树种................................86.1.1适地适树原则...........................................86.1.2物多样性原则...........................................8-21-《森林培育学》造林规划课程设计6.2林种设计........................................86.3造林设计..............................

8、..........96.3.1采伐迹地清理...........................................96.3.2造林时间.....................