2010年秋季学期幼儿园乖乖兔班班务计划

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1、2010年秋季学期乖乖兔班班务计划我班的幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的幼儿还能主动帮助老师做一些力所能及的事情。但还存在不少的问题，幼儿的行为常规还需要培养，幼儿的身体健康还需要老师的关注等等。新的学期开始了，我们老师将以最大的热忱、最宽的胸怀投入到工作中去，尽量做到教师开心地工作，幼儿健康地生活。　　班级工作目标及任务：　　以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作，家长工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼

2、儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。　　以下是我班本学期将要开展的一些工作：　　一、开学初的准备工作　　1、搞好班级卫生，让家长放心地把孩子交给我们，让每个孩子都能在安全的环境中健康地生活。　　2、布置好班级的环境，以全新的面貌来迎接孩子和家长。　　3、认真做好接待工作。要求每位教师均要笑脸迎接孩子和家长，要详细了解孩子在家的详细情况，并做好记录。　　4、做好凭卡接送幼儿的工作。　　5、利用第一周的时间来稳定幼儿的情绪。主要是开展多种多样的活动，让幼儿喜欢来上幼儿园。　　二、教育教学方面　　我们要以园本的儿童观和教

3、育观为依据，以目标体系为指向，在课程内容的整合上进行深入的研究和探索。根据幼儿园的工作计划，我们教师首先要改变自己的观念，要清楚地认识到幼儿是学习的主体，他们有无限的潜力。　　1、积极钻研园本课程。我们必须以文学作品为主干，然后向纵深方向发展，即活动内容必须向五大领域发展。每个活动内容均要具体化、形象化，便于幼儿接受。　　2、积极参加年级组的教研活动。我们要充分利用年级教研的时间来学习他人好的教育教学方法，并积极发言，提出自己在开展活动中的疑惑或好的方法及建议。大家互相学习，互相借鉴，努力提高自己的科研水平。　　3、利用集体

4、备课时间，班级教育成员应针对本班的幼儿情况制定出符合本班幼儿发展的周计划和周目标，以便班级工作更好地开展。　　4、创设适合本班幼儿的环境，并充分利用起环境，让环境配合教学，使幼儿有更多的活动空间和活动材料。　　5、每位教师必须认真设计好每个活动，要做到教师有教具，幼儿有学具。让每个幼儿均能参加活动，并积极发言；让每个幼儿均能得到发展。　　6、积极参加园里组织的观摩活动，并努力设计好活动的各个环节，充分体现出幼儿的主体性和探究性。　　7、配合幼儿园和年级组开展各项活动。　　8、加强幼儿的文明礼貌教育。　　（1）教师先以身作则，

5、遇到客人和同事要主动打招呼。　　（2）及时表扬有礼貌的幼儿，并给于适当的奖励。　　（3）教师和幼儿之间要经常使用礼貌用语。如：你好、谢谢、对不起、没关系、请、慢慢走等。培养幼儿使用礼貌用语的习惯。　　三、保育工作方面　　幼儿健康，老师才会快乐。如何能保证幼儿健康地成长呢？我想从以下几个方面来开展：　　1、培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿要注意个人的卫生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把脏东西放进嘴里，不要随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。　　2、开展多样的户外活动。　　（1）积极开展体能训练活动，要求活

6、动中要保持动静结合，让幼儿有足够的活动量。　　（2）在活动中要注意幼儿的安全，可根据活动内容来进行分组或集体活动，并注意活动场地的选择。　　（3）要多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，但要注意循序渐进，根据天气的变化给幼儿增减衣服，　　（4）加强幼儿的安全意识教育。活动时教师要先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。如：跑步时，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小心摔倒了，要先保护好自己的头和脸等，然后才能让幼儿活动。　　四、家长工作　　扎实开展家园联系，实施同步教育。家长是孩子的第一位老师，在家长的　　密切配合下，幼儿园的

7、工作才能更顺利地开展活动，因此我们将利用家长接送、家访、家长会、家长开放日、家园联系栏等形式，互相交流，使家长了解孩子在园的生活和学习情况，积极主动地与我园配合，真正起到桥梁的作用。　　本学期主要工作安排：　　九月份：　　1、迎接老生、新生入园，加强常规教育，尽快稳定幼儿情绪，进入正常教学活动。　　2、师幼共同创设良好的教育、活动环境，开设评比栏。　　3、积极投放材料，布置好区域角。　　4、召开家长会，做好家长问卷工作。　　5、配合保健员，做好幼儿期初三项检查。　　6、结合教师节、中秋节、重阳节，让幼儿了解有关知识，参加一系

8、列举办的活动。　　十月份：　　1、十月一日国庆节，通过各种形式让幼儿进一步了解节日的含义，对幼儿进行爱国教育。　　2、认真学做团体操。十一月份：组织幼儿外出，寻找发现秋天有什么变化，感受秋天。　　十二月份：　　1、配合保健员，做好幼儿期末三项检查。　　2、向家长举行艺校开放及成果展示。