小学2012年教学教研工作计划(最新)

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1、********小学2012年教学教研工作计划*****第四小学2012年2月11*****第四小学2012年教学教研工作计划一、指导思想以深化教学改革，全面推进素质教育为宗旨，以高质量低重心的教研活动为抓手，实践“以生为本”教育思想，以提升教师素质、优化课堂教学、提高教育质量为目标，切实履行“研究、指导、服务、引领”的职能，总结课改经验，探索课改新路，创新教研机制，提升教研成果，促进学校教育科学和谐发展。二、工作思路以校本研修为主，以课题研究为载体，以课题研究为突破口，以扎实有效的教研组活动为手段，以“和谐、高效”的

2、课堂教学研究为重点，提高教师校本研究能力及课堂教学水平。三、主要工作和具体措施（一）、加强教学管理队伍的建设提高管理质量1、完善由校长—教务、教研主任—教研组长—学段组长的教学管理体系，达到逐层管理、层层落实。2、重视对教学管理人员的培养。校长、书记、教务主任、教研主任将组成校级专家讲座组，给他们定任务，让他们定期进行讲座，本学年校长、书记讲座一次，教务主任、教研主任每学期讲座一次，教务主任主讲的专题是“教师要做好学生的常规养成教育”，教研主任主讲的专题是“让教研工作更实”；教务处对各学科教研组长在培养本组有潜力的年轻

3、教师方面，随时指导。教研组长每学期听本组教师两轮的课，教务主任每学期对教师的课听够一轮。每学期开展优秀教研组长的评比。另外今年外派教师去内地学，主要学习先进学校的教研思路、好的做法等，努力提高教学教研水平。（二）、抓好常规工作1、巩固两基、普九工作。按照国家课程标准，开齐课程，开足课时，体育、音乐、美术、英语、微机、艺术、综合实践，心理健康教育等开课率达100%，积极开展心理健康教育和心理咨询实验活动。11将禁毒、法制等教育纳入课堂教学，每两周安排一节，由思品课教师承担教学任务。一年级新生以及插班生原则上优先辖区内内适

4、龄儿童保证辖区内适龄儿童入学率达到100%，毕业率达到100%，六年级毕业生直升率达到100%。认真执行《昌吉市中小学学籍管理暂行规定》，严格学籍管理。2、以考核评价为手段做实常规工作（1）、教务处、教研组对教师的教学常规月检查工作在以往的基础上继续加强。由教务处、教研组联手每月对教师做抽样检查，检查教师课前备课、课后反思、作业设计和批改、课题实验记载、业务笔记等方面的情况，并按照《昌吉市第四小学常规工作考核细则》进行考核，将考核结果纳入月量化中。同时评选出常规工作做得最好的教师的教案、课后反思、作业设计和批改、课题实

5、验记载、业务笔记等在周一例会上向全校教师展示，以促使教师认真备课、认真反思、认真做好课题实验记载、落实小学生减负工作要求等（一、二年级课堂作业当天完成，回家不留作业；三、四年级学生的家庭作业限定在半小时以内，五、六年级学生的家庭作业量限定在一小时以内，星期一全校不留书面作业。）学期末，汇总一学期检查的情况严肃认真进行自查自评，由教务处做出自查自评报告，以扎实有效地做好常规工作。结合素质教育，本学年进一步修改完善教师发展性评价方案，建立发展性考核评价机制。（2）、落实常态课的检查工作。要把抓好常态课当作教学工作的重中之重

6、来对待，其中要特别加强常态课的质量管理。建立对教师常态课指导评价制度：成立由学校教务主任、教研主任、教研组长及校级以上学科带头人骨干教师组成的各学科常态课课堂教学评价小组，每月定期开展推门听课的指导与评价，帮助广大教师不断提高课堂实践水平，逐步提高教学质量。将评价结果纳入月考核中。争取2012年我校的教师课堂优秀率突破35%。（3）、开展“生本教育”思想下的“和谐、高效课堂”建设大量实践活动说明，在教学中落实“以生为本”的教育思想，能够有效地推动素质教育的进程。“聚焦课堂、关注成长、追求质效”是我校11教研工作的主要目

7、标，学校教研工作的落脚点要聚焦在课堂上。今后几年落实“以生为本”教育思想，构建“和谐、高效课堂”是我校教研工作的主题，学校将积极为教师创造条件，搭建平台，引领教师开展这一实践活动。（4）、积极参与昌吉市“先学后教”及“自然分材”课堂教学模式的试验。（5）、建立“以学论教”的课堂教学评价机制。（6）、做好教科研月活动的准备工作。2012年“教科研月”要落实“聚焦课堂、关注成长、追求质效”的教研主题，虽说教育系统的教科研月在11月份开展，但我们从本学期就做好了规划，本学年我校将本着立足生本，在教科研月活动中体现“以生为本”

8、的阶段收获在课堂教学中的印证（各学科推选一名较强的教师上一节汇报课）、有效教研活动的方式（选一个教研组展示组本教研活动）和校本课程开发成果（《书法》《标本采集》《口风琴》校本课程的教学成果）的思想开展第七届教科研月活动，力争通过申报向全市展示我校教科研月活动。（7）、扎实开展丰富多彩的学生活动。一是各教研组内部每月组织学生开展不同