舍木多小学2012学校教学计划

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1、舍木多小学2012——2013学年教学工作计划一、指导思想以科学发展观及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2012年）》、《宁州镇中心小学2012-2013学年教学工作计划》为指导，以全面实施素质教育为目标，以整体提高教育质量为目的，以提升教师的整体素质为核心，坚持以人为本的理念，遵循教育规律和学生身心发展规律，转变教学观念，整合教育资源，优化教学结构，改变教学方式，建立发展性多元化评价。加强教学常规管理，加强教学研究，构建有效教学体系，突出教学的有效性，培养学生的学习能力、创新精神和实践能力。以求真、务实、创新的工作作风、抓住课程改革这一契机，促进我校教师专业成长

2、，加强促优扶薄工作，使教师间均衡发展，创造各自特色，教学质量稳步提高。二、工作目标1、加强新课程改革的实验与研究力度，以新课程理念为先导、以教学反思为抓手、以课堂教学为重点，组织全体教师进一步解读新课程、新课标，实践、探索、总结有效的课程实施模式。2、强化教学管理，细化教学监控，切实提高教师的业务水平。3、加强校本教研的力度，积极组织教师开展小课题研究。着重在课程三维目标的落实，学生学习方式的改革和师生评价制度的改革方面作出深入浅出的探索、研究。4、加强校本培训，做到理论学习和基本功训练有机结合；做到信息技术与教学反思相结合，使培训工作制度化、内容化、科学化，努力构建学习型教师

3、组织，锻造一支事业型、复合型、科研型的专业化教师队伍。95、强化质量意识，认真做好阶段性检测、知识性检测，基本技能检测等质量监控工作，进一步规范教研活动、教师备课、上课、改本、辅导等常规性工作有效提高教学效率和教学质量。6、认真抓好毕业班工作，努力超额完成中心校下达的各项指标任务数。三、具体工作措施（一）扎实推进素质教育，有效促进学生全面发展1、认真落实课程方案，开齐课程，上足课时。各班严格按课程实施方案要求认真排课、上课。认真做到：（1）各科教学要充分利用现有教学仪器（教具），认真按教材要求做好每一个实验。学习要如实把教师使用教具情况做好记录，并纳入教师量化考核。（2）加强阅

4、读课教学。要求非毕业班每星期至少要开2节阅读课，并作好阅读记录，纳入教师量化考核。阅读课必须安排在下午，阅读形式可采取课内和课外两种。即可在教室内阅读，也可把学生带入图书室阅读。2、坚持阳光体育活动。每天要保证学生一小时的锻炼时间。3、坚持开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，促进学生全面发展。（二）严格进行常规、优化过程管理。切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅优转差、认真进行检测、认真进行质量分析的教学“六认真”上。各班要在中心校“教学常规工作要求”指导下，进一步搞好教学常规管理制度的创新，实现课堂教学艺术

5、化、课外作业多元化、知识训练系统化、质量分析制度化。1、在严格执行课程计划的同时，要重视“三生”教育、“民族团结教育”、“健康教育”及地方课程系列教材的教学，要把这些课程按必修课课时要求9排入课表认真上好，从而树立全面的质量关，促进学生全面发展。2、把好预习关预习是自主学习的重要环节，教师备课时要设计预习提纲，引导学生主动预习，自主学习，努力使学生养成主动学习、主动思考、主动解决力所能及的问题的良好学习习惯。具体要求是：1—3年级可在课本上勾划，4—6年级要有专门的预习本备查。3、严格备课管理。备好课是上好课的前提，各班要在中心校“有效备课”要求指导下，创新性地开展工作，采取学

6、习、借鉴优秀教师的“有效备课”经验，坚持个人备课与集体备课相结合、手写教案与电子教案相结合。集体备课要求主备教师要从整体上把握教材，熟悉教材知识、结构，能够站在一定的高度评价所教知识在整个知识体系中的作用，要善于驾驭教材，把握教材的重点、难点和知识之间的内在联系。切实加强“主备教师精备——辅备教师集体讨论修改——主备教师二次备课——主备教师上课——辅备教师集体评课——主备教师反思——形成终极性教案”的集体备课流程管理制度，从而提高备课质量，以备课质量的提高，促进课堂质量及效益的提高。教师的备课本前页必须抄摘年段目标、整册教材目标和单元目标，对教师的备课本坚持每两周检查一次，并把

7、检查的情况认真填写在《教师备课情况检查表》，备课节数要求：分科的语文教师每学期备课不少于80节，数学教师不少于70节；语数双科教的教师每学期语文备课不少于60节，数学备课不少于50节，切忌只备一科。4、严把上课关。上课是课堂教学的中心环节，努力优化课堂教学结构，提高课堂效率，向四十分钟要质量是全体教师的共同愿望。各班根据本班的实际，认真按照中心校制定的《有效教学实施方案》，有创造性地开展课堂教学改革活动。要求教师上课必须用普通话，充分利用现有教学仪器设备。95、严格作业管理。作业整合设计是我