儿郎岗学区2012年秋期教育教学工作计划

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1、儿郎岗学区2012年秋期教育教学工作计划一、指导思想坚持以抓好常规教学工作为基础，以提高教育教学质量为中心，以安全、稳定和队伍管理为重点，强力实施精细化管理，规范办学行为，强化教职工思想道德教育，继续深化“导学互动”课堂教学改革，努力打造高效课堂，为巩固和提高我儿郎岗学区教育教学质量做出更大的贡献。二、重点工作及方法措施：（一）思想政治及德育工作1、积极开展“师德师风”教育活动，坚持开好周前教育例会，对教师进行师德师风、组织纪律、法律法规教育。2、抓好以《教师法》《教师职业道德规范》为主要内容的思想政

2、治学习，各校每周要组织不少于一次的集体学习，每周政治业务学习笔记不少于100字，且每期不少于2000字，并纳入月工作量化检查和期末量化考评之中。3、弘扬正气，坚决打击工作中拈轻怕重、相互拆台和相互闹不团结等影响教育和教师队伍声誉的行为，坚决打击弄虚作假、工作浮漂、赌博、体罚或变相体罚学生、乱摊派、乱罚款、乱收费等一切不1正之风和违法违纪行为。凡评先、评优、晋级、绩效工作发放等均与政治思想表现挂钩。4、搞好校园文化建设，提升文化品位。5、发挥党员模范带头作用，积极推荐发展优秀教职工入党。（二）教学工作教

3、学质量是一所学校赖以发展壮大的生命线，是广大家长关注的焦点，是社会衡量学校办学质量、教师教学水平的重要依据，本学期要坚持以质量为中心，从教师备课到课堂教学，从课后反思到教研活动，从教学常规到教学管理，逐一抓实，通过狠抓教学质量，引导教师反思自己的教学行为，牢固树立质量意识。1、领导要深入教学第一线，教师及学校所有班子成员都要承担教学任务，53岁以下的班子成员要担主课，以教学领导教学，做教师的榜样。2、继续开导“导学互动”优质课竞赛活动，任课教师将分年级分学科进行竞赛研讨，已获得县、乡优质课的教师要积极

4、上示范课、公开课。3、抓好常规教学，精细教学流程管理。重点抓实备课、上课、辅导、作业批改和单元过关训练等环节。一是加强备课管理。备课首先要研透教材，过好教材关，在此基础上2进行教学设计，制定教案并工整书写，有效开展形式多样的集体备课活动，开展优秀教案评比活动。二是加强课堂教学的指导。教导处要经常深入课堂，研究教学，指导实践。教师要注重运用多样化的教学手段，注重调动学生的积极思维和主动参与，着眼学生合作学习习惯和能力的培养，创新教学模式，努力构建充满活力、智慧的有效课堂。三是加强教后反思。教师要及时认真

5、地反思自己的教学，查得失，找原因，想措施。四是加强作业的调控。既要注重作业布置的数量和质量，又要注重作业　批改和讲评，尤其要始终如一地抓好学生的作业书写，这是今后教学工作检查的重点内容之一。五是加强课后辅导。课后辅导要把准学生的薄弱环节，着眼于学困生，切实提高辅导的针对性和实效性。六是重视质量分析。语文、数学学科每教完一个单元，教师都要进行复习梳理，及时查漏补缺，迈实教学的每一步，把好单元质量关。1、强化常规教学督导检查。每月到各所完小检查一遍，并在月底把教师常规教学量化检查情况上报。乡中心学校仍将不

6、定期组织人员，不打招呼，深入各校开展教育教学督导活动，在平时督导中完不成任务的，在期末学校管理考评中扣除相应的分数。2、采取措施，激励教师撰写教学论文，凡在上级刊物发表或在评选活动中获奖的，在老师节乡中心学校的表彰中予以表扬和奖励。　　　　　　　　　　　　　36、继续搞好教材教法研究，全面推广“导学互动”教学模式，确保“导学互动”课堂教学改革进展顺利。　　7、大力推进现代教育技术培训，提高教师的教育技术应用技能，要求教师熟练运用多媒体，并能制作课件。进一步提高电化教育的实施水平和电教设备的使用率，从而

7、加快信息技术与学科课程整合。（三）教研活动1、继续扎实开展校本教研活动。校内各教研组每周要组织一次教研听课活动，学期初要制订校本教研活动计划，安排各教研组活动日程和教研主题，每次活动要有记录。所有教师每周至少听一节课，且每期不少于20节。所有领导班子成员每周听课不少于2节，主课不少于1节。2、继续搞好全员参与的“导学互动”优质课竞赛和“达标课”活动。每个教师都要积极参加乡、校组织的赛课和达标课活动，由评委及听课教师评分，其竞赛结果与绩效工资的相应部分挂钩。3、加大教研工作力度。要进一步健全中心学区、学

8、片、校内三级教研网络，发挥学片教研机构的中轴作用，广泛开展学片教研、向家长展示课、教学开放周、集体备课、课例展示，促进我学区教育教学质量的稳步提升。（四）教育科研　　　　　　　　　　　　　　4我乡的课题研究在乡中、乡小已经盛开了朵朵硕大的花，今年在课题研究中，乡中心学校要通过这个“点”来带动全乡课题研究工作这个“面”，我学区要积极向他们学习，具体做到：1、争取申报一至两个课题，积极开展项课题研究工作。2、各校“立足实用”，开展多种形式的科研活动。对在科研