2012-2013学年第二学期大冈初中学校工作计划

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1、大冈初中2012/2013学年度第二学期学校工作计划一、指导思想本学期，我校各项工作将紧紧围绕2013年度全区教育体育工作会议精神要求，以党的十八大精神为指针，以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真践行“优质均衡，促进公平”的教育发展主题，把“立德树人”作为根本任务，坚持质量立校、科研兴校，深入推进三性五要素之“问题+活动”教学模式，以课堂教学为主线，继续狠抓常规教学管理，以九年级中考为突破口，全面提高教育教学质量；加强学校两支队伍建设和内涵文化建设，推动学校各项事业快速、科学、协调发展，尽最大努力把我校建设成环境优美、

2、人际和谐、质量一流、人民满意度高、在盐都区域内叫得响的品牌学校。二、工作目标1、教育质量是学校的生命线，是学校得以生存和发展的基础。我们要牢固树立质量意识，采取切实可行、富有实效的措施，保证教育教学质量稳步提升，力争在区局综合评估中列第一板块。学校所有工作均要围绕这一中心的核心的目标来展开。教务处、教科室、各年级组尤其是九年级组要更尽心地研究对策与办法，采取符合学校特点的措施和办法，保证质量的提升。2、高度重视学校安全稳定和法制工作，进一步完善学校安全工作网络，构建学校安全体系，充分发挥各部门职能，确保学校安全、安宁、和谐稳定，杜绝一切

3、不安全事故发生。3、加强学校德育工作，不断提高师生思想政治素质，把师德行风建设，学生行为规范养成教育、品行教育，班风、学风教育作为重点。通过日常实践活动提升师生文明素养和良好行为习惯，培养师生健康人格和阳光心态，提高全员幸福指数。74、加强学校环境、文化建设，继续推进校园绿化工作，重点强化环境卫生整治工作，着力培植学校特色文化，打造积极健康的校园文化，建设风清气正的书香校园。5、全面推进课程与课堂教学改革，继续深入实施三性五要素之“问题+活动”课堂教学模式，要将课堂教学研究作为重点，加大推进力度，使有效教学取得实质性进展。6、着力加强师

4、资队伍建设与管理，强化师德、师风建设，构建团结进取的师资队伍。坚持以正面教育为主，引导广大教师自觉坚持社会主义核心价值取向，甘为人梯，乐于奉献，自觉维护教师形象，远离非法集资、有偿家教、非法上访等不正常现象。以赛师德活动，公开评议，引导全体同志“创优争先”。二是重视教师专业化水平的提高，不断开展教师个人的业务学习与培训，促进专业发展，不断提高全体教师的教育教学能力。7、建立较为完善的公开、公示制度，营造宽松、民主的氛围，激发全体员工的工作积极性。8、配合区局“建成省义务教育优质均衡发展区”的任务要求，积极落实义务教育优质均衡发展区、体育

5、强区的创建工作，要将其作为实施素质教育、塑创特色学校，推进学生全面发展的重要载体。9、加强后勤管理，提高后勤服务质量，为学校办学质量的提升提供支撑，提供保障、提供助力，使学校后勤达到教师满意，家长满意、社会满意的要求。10、积极完善学校基础设施的装饰、装修工程，加快田径场工程建设施工进度，进一步完善校园绿化工作，努力让学校面貌焕然一新，达到农村学校的平均以上水平。11、加强党风廉政建设，以廉政文化进校园为契机，以创先争优活动为载体，着力加强党组织的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，充分发挥党员教师

6、的先锋模范作用。三、工作要求和措施71、加强德育工作，开展各类活动，提高德育工作实效性。学校始终坚持把立德树人作为教育的根本任务，把德育工作放在学校工作的首位，坚持正确的价值观教育和前途理想信念教育，根据初中阶段学生的身心特点，规划德育目标、内容，创新学校德育方式方法，把德育渗透于教育教学的各个环节，着重抓学生的规范管理，抓教师的师德修养，抓校园的环境整治。“学生的规范管理就是班级管理。”因此，要进一步突出班主任在学校管理中的作用。政教处要重点抓班主任业务培训，定期召开班主任会议，加强班主任的学习、交流，提高班主任对学生管理的工作水平和

7、工作技能。各位班主任每天要找重点帮扶学生谈心，每周至少要开一次不同形式的主题班会，每月至少一次与家长取得联系，要切实了解学生，能针对每一个学生开展个性化的德育教育。为切实打造优良校风、班风、学风，各年级各班要继续坚决执行学校的有关规定，要继续充分利用班会、国旗下讲话、以及各类活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、道德观念教育、诚信教育、法制教育、安全教育与文明养成教育，尤其要突出道德建设和学风建设。全体教师、班主任在班级管理、各学科教学中要重点加强对学生文明习惯的训练和养成教育。政教处、团委要以整治校园环境为切

8、入口，以强化校风校纪为抓手，加大对学生日常行为规范检查的力度，促进学生自我教育、自我管理、自我评价的能力。2、打造教育质量提升工程，全面推进素质教育。教育质量是学校的生命线，全体教师都要有科学的质量观，要为