五年级音乐下册环境教育计划

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1、五年级音乐下册环境教育计划课时内容教学目标进度第一课春游1、通过教学活动，使学生感受春天的美好景象，增强环保意识。2、体验热爱生活的情趣，享受童年的幸福快乐。第四周第二课神奇的九寨1.学唱歌曲，体验歌曲创设的美好环境。2.通过学习，让学生懂得美好的生活环境是要所有人珍惜和爱护。第六周第三课给未来一片绿色1、通过听赏，感受乐曲所表现的春光明媚、百花盛开的春天景色。2、体验乐曲对春天的赞美与歌颂，懂得美好的环境需要大家爱护。第十一周第四课山林的呼唤1．通过学习使学生感受奇幻异彩的西南风光和少数民族风情。2．体验人类相

2、互关怀的美好感情，懂得应以积极乐观的态度面对人生。第十六周教学内容：　　唱：《春游》　　听：《春野》　　拓展：班得瑞乐队与轻音乐　　教学目标：　　通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。感受歌曲美的意境。　　通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。　　教学重点、难点：　　歌曲结构和旋律的分析。　　五、教学准备：多媒体课件、钢琴　　六、教学过程：　

3、　导入　　师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）　　那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！　　欣赏《春野》　　1、在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？　　2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。　　3、出示《春野》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳喳喳”，进行简单的二声部发声练习。　　（三）、欣赏想象——春

4、游图　　1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听一首充满诗意的歌。　　播放歌曲《春游》，请学生闭眼欣赏。提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？　　2、根据学生的回答，出示七言律诗《春游》，有表情地齐读。　　3、师：什么是“游春人在画中行，万花飞舞春人下”？为什么会“万花飞舞春人下呢？”是一幅怎样的画面？　　4、请学生根据自己的理解，动手操作组合一幅“春游图”，并对自

5、己的组合加以说明。　　5、欣赏“春游图”（展示课件，表现诗词内容），在歌曲音乐的背景下，齐读歌词。　　（四）、学习歌曲　　1、完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？　　2、根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。（点击课件）　　3、试唱曲谱。　　4、对于第三句中的“5#45.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。　　5、跟琴学唱歌曲。　　6、完整、熟练地演唱歌曲。　　7、通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。

6、　　（六）、教师课堂小结，结束教学。一、教学内容：　　1、复习《春游》，二声部轮唱。　　2、我的创造（1）　　3、听《神奇的九寨》　　二、教学目标：　　1、感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并能完整熟练地演唱。　　2、在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。　　3、通过欣赏歌曲《神奇的九寨》了解其浓郁的地域风格特点，领略“九寨”[的美丽风光。　　三、教学重难点：　　重点：歌曲意境的创设和表现。　　难点：旋律创编　　四、教学过程：　　（一）复习歌曲《春游》　　1、用LU轻声

7、哼唱歌曲旋律。　　2、有感情地齐唱歌曲。　　（二）、我的创造　　1、唱一唱前两个乐句。　　观察歌曲前两个乐句有什么联系？　　（两个乐句节奏是相同的。两乐句前段相同，只是结尾稍加变化。）　　最后得出歌曲创造的一般规律：同头换尾的手法。　　2、感受两种“尾部”不同的音乐效果。　　3、学生进行创编。　　4、作品展示　　（三）欣赏《神奇的九寨》　　1、师：大家知道著名的国家名胜风景区九寨沟吗？它位于四川省北部，有“人间仙境”的美誉，被列为世界人类自然遗产名录。　　师：有一首歌曲是这样唱的：“在离开很远的地方，总有一双眼睛

8、在守望，她有着森林绚丽的梦想，她有着大海碧波的光芒。到底是谁的呼唤那样真真切切，到底是谁的心灵那样寻寻觅觅。哦神奇的九寨，人间的天堂。”　　让我们赶快来欣赏《神奇的九寨》吧。播放歌曲《神奇的九寨》同时欣赏九寨风光。　　2、欣赏完歌曲，学生谈谈感受。　　3、介绍容中尔甲。　　容中尔甲，著名藏族歌手，四川阿坝州人。１９９１年毕业于四川阿坝师专中文系，同年分配在金川县观音桥乡中