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时间:2019-06-02
《李郁庄2011-2012教师专业发展学校工作计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2011—2012学年教师专业发展学校工作计划李郁庄乡教育中心2011年9月李郁庄乡教育中心教师专业发展学校工作计划一、基本情况我中心现有完全小学3所,不完全小学及教学点6所,幼儿园4所。共有教师120人,学历达标率为100%,大部分教师业务水平和自身素质较高,能够适应新课改的要求。存在的问题:因转任交流致使教师流动性很大;一部分教师自身业务素质较低,个别学科得不到较好发展,突出表现在音、体、美、英语专业教师缺乏;教师的现代信息技术能力跟不上新课改的步伐;教师老龄化严重。二、指导思想我中心以新课程理念为指导,全面贯彻县教育局有关文件精神,
2、依据教师专业发展学校建设总体规划,加强教师队伍建设,提升校本培训质量,积极开展“教研训一体化”的校本研修活动,全面提高教师专业发展的能力和水平。三、工作目标1、强化师德建设,规范全乡教师职业行为,努力建设一支师德高尚、业务精湛、人民满意的教师队伍。2、利用校本培训和中心集体研训等形式,营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围。3、以新课程理念为指导,加强学科拓展研究,鼓励教师参与开发校本课程,编写校本教材。4、进一步开展教学精细化研究,通过专题研讨提出更适合我中心教师个人和学校发展的课改工作设想。5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动,
3、搭建舞台让教师交流自己的成长过程和培训成果。6、在各校(园)建立“教师专业发展学校”的基础上,杨各庄中心小学、杨各庄幼儿园创建县级示范校,明年杨各庄中心小学创建市级示范校。四、方法措施(一)、制定长远规划,健全保障机制长期的教育管理实践,使我们深切认识到教师是学校的主体,教师的发展进程将直接决定学校的发展进程。为实现学校可持续发展,我们确立了“以建设学习型学校为目标,以打造骨干教师群体为核心,以校本培训和校本教研为载体,全面推进教师专业发展型学校工程建设”策略,并据此制定了《李郁庄乡教师岗位学历提升长远规划》,也进一步完善了《李郁庄乡教师
4、量化评估方案》等各项管理制度,明确了我中心教师专业发展的目标,为积极推进教师专业化发展健全了保证机制,在此基础上,引导教师进行自我专业反思定位,找出专业欠缺不足,明确发展方向。使教师感到自身专业化发展是适应教育改革形势的需要,是其自身生存发展的需要。由此增强了紧迫感和使命感。(二)、为教师专业发展创设平台教师要依靠学校来发展,学校是教师专业发展最基本的组织者和承载者,为真正实现教师专业发展学校这一功能,真正使教师成为发展的主体,中心立足本乡实际,紧扣校本教研主题,创建相应机制,为教师专业化发展创设良好的环境。1、建立健全相应机制建立健全激
5、励机制,以此作保证,强化过程管理,确保教师专业化发展学校建设的正常运行,主要机制有《教师全员培训和骨干教师培训实施方案》、《李郁庄教育中心评优评模方法》、《李郁庄教育中心毕业考试及升级统测奖惩实施方案》、《李郁庄乡教育中心校本教研及校本培训制度》等。将教师专业发展内容纳入年终考核、评优、评模、评职晋级等活动中去。2、全员学习,构建学习型学校我教育中心把“全员学习,构建学习型学校”定为开展校本教研,促进教师专业发展的基础和首要目标。第一、加强校长、教师的政治业务学习,提高教师职业伦理专业化水平。中心要求各校每周必须搞一次政治、业务学习。组织
6、教师学习《教师职业道德规范》、校长主任学习有关职责,开展有关“八荣八耻”的社会主义道德观教育活动、科学发展观教育活动。通过学习,干部以身作则率先垂范,教师爱岗敬业,恪尽职守,形成干部教师团结协作,求真务实,积极进取,不断改革创新的良好风气。第二、积极组织广大教师参加各级、各类培训,提高教师学科专业化水平。对人事股、进修学校、教研室、电教站等上级部门组织的学习要求必须全部参加,认真学习,搞好全乡范围的二级培训。要求岗位学历不达标的教师通过学历进修、积极参加现代远程教育培训、学科集中培训以及自学等形式进行学科专业理论学习。第三、订阅相关资料,
7、为提高教师教育专业化水平提供理论基础。我中心除订购《河北教育》、《教育实践与研究》外,还购置了《高效课堂22条》、《教师如何上好课》、《教师如何评好课》等书籍。以及《看名师上课》等多种音像资料,帮助教师解决教学中遇到的问题,为教师提升教学能力和教研能力,有效进行校本教研,走专业化成长道路提供了切实帮助与支持。3、开展扎实有效的校本培训我中心每年都组织小学教师“三笔两画”基本功培训考核、普通话培训考试。今年上半年中心对全乡小学教师进行了《如何利用小学数学教材中的情景图》、《语文教学中的识字教学》等为主题的业务培训活动。通过扎实有效的校本培训
8、,为教师的专业发展提供必要的帮助和引领。4、以校本教研为载体校本教研是实现教师专业发展的最有效的载体和手段。中心完善了校本教研制度,对周五半日教研从时间,内容、出勤、记录等方面都有严格的规定保
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