网络语言在生活中的应用

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1、网络语言在生活中的应用崔磊网络语言泛滥学生家长担忧青海新闻网讯8月13日，交通巷的李女士给本报打来热线电话称，她的小孩喜欢上网聊天，现在和家人、朋友讲话满口都是“偶”(我)、“酱紫”(这样子)等网络语言，甚至作文中也出现“JJMM”(姐姐妹妹)、“青蛙”、“灌水”等词，让人一头雾水。李女士担心：长此以往，孩子的语文如何能学好。家长：网络语言让人晕头转向李女士说，她的孩子上小学时擅长写作文，经常被老师当作范文。上中学后，孩子经常在网上和人聊天，随后和家人说话常冒出什么“蛋白质”，谁谁是“学困生”，哪个是“菜鸟”等等，家人根本就听不懂她说什么。

2、她还得意地说：“你们真是太落伍了。”遂解释“蛋白质”是指“笨蛋、白痴、神经质”；“学困生”是指“一学习就犯困的学生”；“菜鸟”指的是网络新手。上周，李女士拿出孩子的暑假作文看，文章里尽是什么“PF”(佩服)、“9494”(就是就是)、“BT”(变态)等让人摸不着头脑的语言。李女士批评孩子，作文应该使用规范语言，没想到孩子竟振振有词地反驳说：“网络上都是这么说，我又没有说错！”学生：我就喜欢Q言Q语记者随机采访了几名中学生，发现他们对网络语言的确情有独钟。正读初二的小雯说，网络语言活泼幽默，用起来非常方便，也很时尚，同学们都很喜欢使用。她告诉

3、记者：“一个简单的单词或者一个符号就能将意思表达明白，根本没必要文绉绉地绕来绕去，多省事啊。”虽然她知道这些语言不合规范，比如“大虾”非“大侠”，“斑竹”非“版主”，但同学们就是喜欢这种“Q言Q语”，好玩又显示个性。不少学生甚至拿出畅销的网络小说来举例说，这些小说里充满了“美眉”、“青蛙”这样的网络语言，读起来让人耳目一新，但是，如果把这些词换成正统的词句，它的可读性会差很多。学生们认为，这样的网络小说现在被印制成书在市面上流行，就说明它被社会认可了，为什么学生就不能使用？他们觉得，语言的使用本就应该不拘一格，生动有趣的网络语言其实和相声、

4、小品一样，也是语言魅力的体现。重庆两会提案称网络语言泛滥成灾危及汉语规范中新社重庆1月10日电(章莹郭虹)正在举行的2011年重庆“两会”上，重庆市侨联提交一份千言提案，历数当前网络语言“泛滥成灾”，危及汉语规范，建议对青少年网络用语加强引导、规范，阻滞其对汉语规范的进一步“入侵”。　　“大虾”表示“大侠”，“餐具”就是“惨剧”，“酱紫”意为“这样子”，“菌男”“霉女”指相貌丑陋的男女。当下用词千奇百怪的学生作文屡见不鲜，不少年轻教师也在网络论坛中发帖调侃自个儿“OUT(落伍)”了。而提案中对重庆市部分学校的随机调查数据显示，92%的学生上

5、网聊天使用网络语言，84%的学生在日常学习和生活中使用网络语言，76%的学生认为，如果不用网络语言就无法与同学交流，53%的学生在写日记时用网络语言最多，写作文时偶尔也用。习惯已成自然，现在部分学生已分不清网络语言和正常用语的区别。调查中，一些语文教师认为，网络语言对中小学生作文的写作影响最大，主要表现文字表达不规范、不完整，病句、错句、歧义层出不穷，经常张冠李戴、错字连篇。记者在网上输入“中小学生网络语言”，搜索显示相关网页达270万个。其中，中小学作文中大量涉及网络语言的现象已十分普遍。很多家长也纷纷表示，孩子平时说话爱用网络语言，和孩

6、子沟通已有明显障碍。提案调查结果称，网络语言交际中，不规范、不文明的现象大量存在，已对中小学生造成不良影响，究其原因在于缺乏有效约束和正确引导。中小学生正处于语言文学的学习阶段，语言规范知识和应用能力尚不稳固，辨别能力差，如经常使用所谓的“新、奇、特”网语，随意省略、随意用错别字等，难免危及正确的汉语规范，影响语言表达能力的正常发展和提高。网络语言伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。它以简洁生动的形式，一诞生就得到了广大网友的偏爱，发展神速。目前正在广泛使用的网络语言版本是“浮云水版”。网络语言包括拼音或者英文字母的缩

7、写。含有某种特定意义的数字以及形象生动的网络动画和图片，起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率或某种特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。网络上冒出的新词汇主要取决于它自身的生命力，如果那些充满活力的网络语言能够经得起时间的考验，约定俗成后我们就可以接受。类型数字型一般是谐音，例如9494=就是、就是；7456=气死我了；555~~~~`=呜呜呜（哭泣声）；886=拜拜了等等。翻译型其实这在语言学上很常见，就是外来语，一般也是根据原文的发音，找合适的汉字代替，例如伊妹儿=e-mail字母型造词方法分三种。一是谐音，以单纯字母的发

8、音代替原有的汉字，例如MM=妹妹；二是缩写，有汉语拼音缩写如JS=奸商；BT=变态；GG=哥哥。还有英文缩写，这个在语言学上也比较常见，如BBS=电子公告牌系统，OMG=OhMy