多媒体环境下，学生学习兴趣的激发 陈晖

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1、多媒体环境下，学生学习兴趣的激发通化市东昌区第一实验小学陈晖当今是数字化信息时代，在探索具体学科素质教育的实施过程中，多媒体辅助教学已由开始时的在优质课、示范课上的“表演”，正式进入实施素质教育的课堂教学，尤其是英语课堂教学。随着英语改革的发展与深入，语境化教学越来越受到重视。在教学中，运用多媒体资源辅助英语教学，可以创设形象生动的教学意境，即和谐高效的教学氛围，丰富的教学内容。多媒体能将录像、图片、动画、声音、文字等展现出来，使原本抽象枯燥的书本知识变得生动鲜活，以便调动学生的多种感官参与到学习中来，这样就可以明显提高学习效率和学习效果。合理整

2、合多媒体资源，能为学生提供最佳的语言学习环境和学习情境，激活课堂教学的整个过程，培养学生应用英语的交际能力，促进学生综合能力的提高。通过多媒体创设生活情境，激发学生兴趣的同时，还会让学生产生学习英语的需要，从而提高课堂效率。多媒体技术与英语课堂教学的整合，无疑是对传统课堂教学的改革，它必然会带来教师在教学观念、教学方法和学生学习等方面的变化。为了能有利地促进英语课堂教学。我们面临新的挑战。我们当务之急就是面向全体学生，把多媒体技术与英语教学结合起来，激发学生学习英语的兴趣，向40分钟要质量，要效益。一、运用网络技术进行英语课堂教学容易激发学生兴趣

3、，调动学生积极性，形成学习动机。良好的开端是成功的一半。教师在导入新课时就应紧紧抓住学生，强化其立即并且全力投入新课学习的心理暗示。利用多媒体课件导入新课具有很好的效果。例如，抓住知识的连贯性特点，变已有知识终端为新知识起点，以此导入新课。采用多媒体课件的特点在于简洁而切中要害，能够唤起学生对与新课知识直接联系回忆的一张图表、一幅画面、一段录音，都可以作为导入新课的材料。如在学习“How'stheweathertoday？”“It'srainy/sunny/windy/snowy...”时让学生在不同的情景中感受不同的天气状况（下雨、晴天、刮风、

4、下雪）。当录像放到天气晴朗时，同学们的脸上洋溢快乐的神情，屏幕右下方出现“It'ssunny.”滚动字幕；当录像放到狂风呼啸、尘土飞扬这个画面时，有的同学脸上出现了焦躁不安的表情，这时屏幕右下方出现“It'swindy”滚动字幕；当大雨滂沱时，有的同学竟不由自主地去擦头上的“雨水”了，屏幕右下方出现“It'srainy”滚动字幕。  上述这些形象的画面、逼真的情景，以其声情并茂的优势将抽象、枯燥的语言文字变得直观、形象、明了、清晰，播放过程中能充分发挥学生眼看、耳听、口说、手写、动脑的综合效应，打开学生的思路，使学生对图片情景中展示的内容认识越来

5、越深，能使学生在悦耳、悦目、悦心的情境中感知要学的新知识。二、利用电教媒体，加强课堂直观效果，深化教学内容，优化教学过程。英语课中，必须培养学生主动、自主学习的能力，并提供有效的方法和途径。记得有一句话说“未来的文盲不是不识字的人，而是不知道该怎样学习的人”。为此，计算机机辅助英语教学为学生提供了个别辅导的优越环境。在班级授课制条件下，学生的英语水平与能力的差异是客观存在的，解决因材施教比较困难，把计算机机引入课堂，就能为不同层次的学生提供必要的材料和条件，使学生在共同的学习时间里，有不同的学习状态，有各自发挥的天地。给学生一个完整的视听感受，这

6、样多媒体的文字、声音、动画和图象的一体化得到展现，为学生提供了丰富的视觉刺激。     通过开发利用网络资源和电教媒体进行课堂教学，能创设情景，激发学生的学习兴趣能加大课堂的教学密度，提高教学效率，能很好的培养学生的观察力和思维能力，还能加深对知识的理解和巩固。1.提供生动逼真的语境，突出语言的实践性功能在英语教学中，创设与当前学习目标相关的和尽可能真实的学习语境尤为重要。网络多媒体技术可以提供给学生直接使用目的语的语境，使其能很快融入所学语言的环境之中，进行有意义的交际。2.创设情景，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和思维力网络多媒体课件能

7、够形象地展现客观事物的时间顺序，空间结构和运动特征，能提供生动形象的图片，优美的音乐，清晰的文字，能把远的拉近，把虚的变实，把抽象的变成具体的，把要讲授的知识用图片展现在学生面前，集文本、符号、动画和图像为一体，为教师提供了新颖有效的教学环境，引发学生的好奇心，激发学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，刺激他们的多种感官参与学习活动，使他们的观察、思维和表达都进入最佳状态。3.加大课堂教学密度，解决教学重难点，加深对知识的理解和巩固，提高课堂教学效率利用网络多媒体，如能精心设计，运用投影或计算机等，教师就能把仅靠板书，反复讲解强调重、难点所需的

8、时间缩短，容量增大，信息加快，并用充足的时间让学生思考分析和讨论，把教学内容以及延伸情景生动、逼真地再现眼前，能突破教学中的难点，化难为