多媒体在思品课教学中的优点与原则

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1、多媒体在思品课教学中的优点与原则【摘要：随着计算机、互联网技术的发展和普及，利用多媒体辅助教学已经成为现代教学的一种潮流。思想品德课中运用多媒体辅助教学增强了教学内容的时效性，扩大了课堂知识容量，有利于激发学生学习兴趣，提高教学效果。同时，在教学中运用多媒体技术必须遵循三个原则：即坚持理论联系实际的原则、服务于教学的原则、适度性原则。】【关键词：思想品德课教学 多媒体技术 优点  原则】传统思想品德课教学模式以教师为中心，“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”。这种教学模式，使课堂缺乏活力，学生丧失兴趣，即使教师

2、保持高压态势，课堂上也常有打瞌睡或者看课外书籍的学生，因而教学效率低下。现代思想品德课教学模式运用多媒体技术辅助教学，它可以很好的突破传统的“粉笔加黑板，教师一言堂”的教学模式，使许多抽象的、难以理解的思想品德理论、概念变得生动形象，易于理解和接受；它使学生手、脑、眼、耳并用，能集中学生的注意力、唤起学生课堂学习的兴趣，拓宽学生的视野，从而提高课堂教学效果。一、多媒体教学的优点【一】、有利于激发学生学习兴趣。6我国古代大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学

3、习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐。成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣产生动力，动力产生效果。激发学生的兴趣，是产生良好课堂教学效果的关键。传统教学中信息的传播依赖于老师的语言和板书，再会调动课堂气氛的教师也有疲惫的时候。而多媒体利用视、听、说向学生提供声、像、图、文等综合性刺激信息，有利于学生注意力的保持，同时精彩的多媒体课件也激发了学生的兴趣，大大调动了课堂气氛，提高了学生学习的主动性。例如,在教《弘扬和培育民族精神》一框时，我通过FLAS视频向同学们展播了红军长征中抢夺泸定桥、翻越大雪山

4、的动画片片断，激烈的战斗场面、高亢的声乐把同学们带进了一个令人动容的动画世界，红军战士不怕牺牲、奋勇战斗的精神让师生深为震撼。从而激发了学生学习和探究民族精神的兴趣，使教学效果好了许多。【二】、能够增强教学内容的时效性，扩大课堂知识容量。6尽管思品课的教材时常更新，可读性大大增强，也缩小了理论与现实的差距，但始终跟不上社会日新月异的变化节奏。因此，思品教师就要根据教学需要去收集国际和国内的大事、要事、社会热点和焦点问题，把网上最新时政及时引入课堂，增强信息量和时效性，提高思想品德课教育的说服力。这样既利于学生对知

5、识的理解和掌握，也可以促使教学向课本外延伸，弥补教材不足，深化教材知识。例如，讲到中国在国际上的形象时，我用多媒体技术，从政治方面展示了我国参与联合国维和行动、朝鲜六方会谈、亚丁湾护航、哥本哈根会议、中非合作论坛、博鳌亚洲论坛等资料；从经济方面展示了我国用四万个亿拉动内需、促进经济发展、GDP增长统计图、中国石化等企业在世界百强企业中名次的提升等资料；从文化方面展示了北京奥运、上海世博会以及中俄、中法互办文化年、好莱坞中国电影节等资料。这些资料增强了思品的时效性，既丰富了教学内容，又拓宽了学生的视野。使一个和平、

6、合作、负责任的大国形象完美地展现到了学生的面前。教学实践告诉我：多媒体教学手段比传统教学手段要优越得多，传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这样速度较慢且知识信息容量小，而利用多媒体教学，可以快速地展示知识信息，使课堂知识容量大幅增加，从而促进课堂教学效果的提高。尤其是在选择题复习训练过程中，多媒体快速、大容量的优势能使课堂效果得到显著提高。【三】、有利于突破教学难点问题。6思想品德教材理论性较强，有些重难点问题单凭老师的讲解会显得枯燥乏味，或有些重难点问题很难用语言表达清楚。这时，用多媒体手

7、段来解决一些传统教学中不易解决的实际问题，就显示出了很大的优越性，更有利于提高课堂教学效果。例如，在教学《我们的社会主义祖国》这一框内容中，为突破“认识基本国情”这一教学难点，我首先展示了改革开放以来我国经济和科技发展的重大成就列表，并且播放了神舟七号、歼十飞机、核潜艇、东风系列导弹、三峡大坝、和谐号列车、长江隧道、杭州湾大桥、华西村新貌、洪湖新农村建设等图片，利用图表帮助学生树立起这样一个正确的观念：社会主义中国在发展，在飞跃。接着教师引导：在国内，纵向比较，我们会觉得——中国发展真快真好！下面我们一起再横向的

8、把中国同发达国家作比较，看看结果如何呢？播放材料，反映我国同发达国家在经济和文化方面的差距，让学生归纳出我国正处于社会主义初级阶段这一基本国情。这样学生就准确地把握了对基本国情的正确认识，从而使教学难点得以突破。二、思想品德课教学中运用多媒体技术应遵循的原则【一】、坚持理论联系实际的原则。6思想品德课是一门理论性很强、而且特别注重时效性的学科，但不论多深的理论，都来源于实