2013初中化学学业水平测试复习教学计划

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1、2013初中化学学业水平测试复习教学计划（2012学年下学期）隆阳区丙麻中学化学教研组王延伟2013年3月10日2013初中化学学业水平测试复习教学计划寒假即将结束，对于九年级的学生来说将面临新课程的结束和初中阶段终结性的考试即学业水平测试。本学期我继续承担九年级（150、152、155）三个班的化学教学工作。化学新课教学将于3月中旬结束，其余时间将转入学业水平考试总复习教学，时间约为四个月左右。为了搞好2013年的学业水平考试总复习教学，特制定以下复习教学计划:一、指导思想面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，

2、提升学生应试水平；以学生实际情况为本，课程标准为指导，以提高课堂教学效率为途径，积极调动一切有利因素，使学生考出应有的成绩。二、总体目标面向全体学生，确保每位考生考出应有的水平，使化学不能成为拉分的科目，尽力提高化学的优秀率和通过率。三、学情分析本人所任教的（150、152、155）三个班级，参加学业水平考试的学生有150多人。通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，可以感觉到三分之二学生学习动力严重不足，基础太差，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展。四、学业水平考试总复习研究1、研究资料及获取信息渠道（1）2013

3、年云南省学业水平考试标准与考试说明（2）2008年至2012年云南省化学中考题；2008年至2012年全国各地课改区化学中考或学业水平考试题（3）云南科技报（4）教材教法研究（5）区教研会（6）化学课程标准（7）教育杂志《中学化学》（8）相关教育网站2、参考资料解读（1）2013年云南省学业水平考试标准与考试说明（2）2008年至2012年云南省化学中考题；2007年至2011年全国各地化学中考或学业水平考试题（3）云南科技报（4）教材教法研究（5）化学课程标准（6）教育杂志《中学化学》（7）2012年学业水平考试样卷及2012年云南省保山市化学学业水平考试模

4、拟卷（8）学业水平测试导练及其他资料。3、试卷结构预测（1）、试题类型及各占分值：选择题约占44%非选择题56%（包括填空与简答题约占32%、实验与探究题约占18%、分析与计算6%）卷面总分100分考试时间100分钟特别注意：考试时不在使用《化学手册》和计算器（2）、试题难易程度分布容易题约占70%中等难题约占20%较难题约占10%（3）、各部分所占分值科学探究约占25%身边的化学物质约占30%物质构成的奥秘约占20%物质的化学变化约占15%化学与社会发展约占10%（4）、2013年学业水平测试考点预测考查的重点1）物理变化和化学变化的判断2）纯净物、混合物、

5、单质、化合物、酸、碱、盐及其辨析3）化学式和化学方程式的书写及正误辨析4）化合价的推断、原子的结构5）元素符号周围小数字的书写及意义、化学式的意义6）金属活动性和溶液的酸碱性7）酸、碱、盐和氧化物的概念和识别8）四种基本反应类型、复分解反应的条件、氧化反应和还原反应、氧化剂和还原剂9）O2、H2、C、CO、CO2、H2O的性质（氧化性、还原性、可燃性、稳定性等）及其比较与鉴别10）常见三种气体（H2、O2、CO2）的制取、收集、检验和提纯11）物质的制取、除杂、干燥、转化检验、尾气的处理等综合实验12）常见酸、碱、盐的性质和除杂、转化、鉴别13）化学式、化学方

6、程式、溶解度和质量分数的有关计算考查的难点1）从考点的内容上看：①多种物质间可能发生反应的判断；②物质（离子）的鉴别、提纯和除杂；③用规律或原理解释或说明问题；④综合实验；⑤质量百分比浓度、溶解度和化学方程式的综合计算。这类难点难在各知识的本质区别与内在联系基础上，进一步进行比较、类推、解释或计算，难在缺乏清晰的解题思路和解题方法上。2）从题型上看：有注重能力的讨论题、推断题、实验设计题、开放性问答题、探究性的综合题、综合计算题，以及一些理论联系实际问题的求解。考查的热点①环境与化学：以干旱为背景，水资源的保护、水的净化、温室效应、环境保护、大气污染与防治、沼

7、气等。②能源与化学：沼气、化石燃料、新能源。③生命与化学：化学元素与人体健康、人体所需营养物质、有毒物质等。④材料与化学：合金材料、复合材料、橡胶、塑料、纤维等。⑤综合与化学：家庭小实验、厨房里的化学。⑥三生教育：灭火、森林消防、甲型H1N1等。五、复习时间安排及阶段措施、目的根据学校教学实际，复习大致分四个阶段：第一阶段：回归教材，抓实基础，减少失误。对每一单元，我们按照“学生练习——教师讲解——学生小结——师生归纳”四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。通过以上四步骤复习，最后师生归纳形成相关知识网络图。时间为3月2

8、5日到4月19日，通过月考检测复习效果